大班科学公开课拆装笔芯教案【含教学反思】

一、课程背景

在小学科学教育中，常常需要进行拆装实验，协助学生了解物体的结构和原理，以此促进学生对科学知识的学习和探索精神的培养。本课程即围绕一种常见的物品——笔芯，展开教学，旨在帮助学生掌握拆装技能，同时培养学生创新思维和解决问题的能力。

二、教学目标

1. 知识目标：

• 了解笔芯的原理、结构及使用方法； • 掌握拆卸笔芯的方法和技巧； • 掌握组装笔芯的方法和技巧； • 了解拆装过程中所涉及的材料和工具。

2. 能力目标： • 培养学生观察、分析、判断和解决问题的能力； • 培养学生感受事物、探究问题的好奇心和求知欲； • 培养学生的动手能力和创新能力。 3. 情感目标： • 培养学生的耐心、认真、细心、负责任的学习态度； • 培养学生的合作意识和沟通能力； • 培养学生积极探索和创新的精神。 三、教学步骤 1. 热身活动

让学生将自己的笔拆开，观察笔芯的结构并了解管中管的作用，引

导学生思考为什么笔要有两个管子以及它们的作用。

2. 示例演示

老师让学生选一支笔芯，进行拆装，并在过程中详细讲解笔芯的结构，以及拆卸笔芯的步骤和技巧，整个过程需要细致地进行示范。

3. 学生操作

学生根据老师的示范，使用相应的工具，将自己的笔芯拆开，并逐步了解每个零件的功能和作用，再将零件逐个装回去，并在老师的指导下进行实践操作。

4. 探究讨论

让学生自主发现拆装过程中的问题，讨论解决方法，探究不同的组装方式所带来的不同效果。引导学生进一步认识材料和工具在实践探究中的作用。

5. 总结归纳

让学生就本次活动进行总结并归纳，探究拆装过程中涉及的科学知识点，回顾自己在活动中的收获和感受。

四、教学反思

本次教学活动旨在帮助学生掌握笔芯的结构和拆装技能，同时培养学生创新思维和解决问题的能力。在教学过程中，通过热身活动引入老师的演示，再由学生进行实践操作和探究讨论。

整个过程紧凑而有条理，学生们表现积极主动，认真听讲，与同桌协作进行操作，最终完成了拆装活动。通过教学实践，促进了学生的动手能力和创新思维的培养，激发了学生对科学的兴趣和好奇心。 但在教学过程中，有些学生在操作过程中有些难度，教师应该引导他们从容、仔细地进行操作，以保证拆装的效果和过程。此外，教师要时刻关注学生的情绪和表现，及时有效地调整教学策略，确保教学效果。

综上所述，本次教学活动在知识、能力和情感目标上取得了较好的效果，在今后的教学中，需要进一步完善教学方法和技巧，以实现更好的教学效果。