教案美术遗存的保护与传承

教材来源：八年级《美术（上册）》教科书 人民美术出版社2013年版 内容来源：八年级《美术（上册）》 主 题：美术遗存的保护与传承 课 时：1课时 授课对象：八年级学生

设计者： 何海滨/荥阳市第四初级中学

 目标确定的依据 1. 课程标准相关要求

依据课程标准对“综合、探究”学习领域的要求，本课教学应定位于通过描述、分析、比较讨论，掌握美术遗存的一般保护方法，以及来自生活的传承体现。对美术遗存进行简评，表达感受和理解，尊重人类文化遗产。 2. 教材分析

本课的教学目的是使学生了解什么是美术遗存、为什么需要保护美术遗存；学习保护与传承美术遗存的一般方法；发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵的审美、历史、文化价值，从而理解保护这些美术遗存的重大作用和意义。 3. 学情分析

八年级学生已经具备了一定的网络收集、整理资料的能力和一定的理解能力。在前置合作学习中，学生能够通过网络和以备知识，较全面地了解我国美术遗存的保护和传承，在此基础上，通过课堂学习、成果展示交流，结合教师所提问题的引申和典型案例分析，学生可以深入了解保护和传承美术遗存的意义和价值，学会传统美术元素运用到现代设计中去。

 学习目标

1.通过对身边美术遗存的收集和对现实案例的分析，掌握美术遗存的保护与传承的一般方法。

2. 通过对美术遗存的寻找和分析，发现和认识蕴藏在这些遗存中宝贵的审美、历史、文化价值，从而理解保护这些美术遗存的重大作用和意义。

3.通过对传统化元素应用到服装设计中的学习，掌握传统元素应用到现代设计中的基本方法。 评价任务 评价任务 小组合作，通过对课文中现实例子的分析，总结课文中对美术遗描述准确、全面 存保护与传承的一般方法。 五个研究小组选派代表，分别讲述各组课前搜集的美术遗存。（课前已经通合作找寻收集资料。针对此活动，设计有详细的评价量表） 小组合作分析参与美术遗存的普及与宣传活动的意义。 分析现代服装设计运用了哪些美术遗存元素。怎样应用与现代设观点表达清晰、正确 计中。 选择自己喜欢的传统元素，完成设计目的明确，美观一件生活用品设计。

大方。 目标1.2.3 目标3 讲述内容条理清晰；知识讲解准确；语言表达流畅；图文结合恰当。 描述准确、全面 目标2 目标1 评价要点 针对目标 教学过程： 教学 环节 教学 活动 表演小魔导入 术，播放公益广告。 学生 活动 与老师交流，保护与传承的意义；并引出目标1 对应 目标 评价 设计 根据是否能合理引出课题进行师生评价 讲述内容条目标1 理清晰；知识讲解准确；语言表达流畅，图分五个小组分别针对美术遗新授 存保护与传承案例进行分析，讲述。 第一组：讲述搜集的关于美术遗存复建的案例。 第二组：讲述搜集的关于美术遗存原地建博物目标2 教师根据学生讲述的是否准确和全面来进行评价 在发掘现场依原样建博物馆保护美术遗存，更有利于我们认识了解祖先的智慧与生活印记。 设计 意图 了解保护与传承概念以进入课题。 展示美术遗存保护新授 与传承的案例 总结出保护与传承美术遗存的一般方法 掌握保护与传承美术遗存的一般方法 第三组：讲述搜集的关于美术遗存目标 转移并经科2 技手段修复后展出的案例 面来进行评价 否准确和全教师根据学生讲述的是能够了解把美术遗存从不利于保护的环境中转移出来并修复，将使美术遗存在漫长的岁月磨第四组：讲述搜集的参与美术遗存 的普及与宣传活动的案例 第五组：讲述将传统元 素应用于现代设计的案例 目标2 2 目标教师根据讲述情况总结要点并根据讲述的观点是否清晰、正确给予评能够发现参与美术遗存的普及与宣传活动，能增进了我们对美术遗存引导学生能观点表达清晰、正确 够结合政治经济背景来理解将传统元素运用到展示并讲述将传统元素应用 于现代服装设计的方法。 现代设计中的四个步骤 3 总结出传统元素应用与目标讲述内容条理清晰；知识讲解准确；语言表达流畅，图文结合恰当。 掌握一般的提取与设计方法 课堂师生共同回忆总结本课学习要点。（针对目标小结 1、2、3来进行）