四年级上17课教案

备 课 人：李爽 教学内容：17*长城 课 时： 两课时 教学重难点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。 教学目标 知识目标：认识“崇、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋、智慧、气魄雄伟”等词语。 情感目标：了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。 能力目标：培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。 教学手段：多媒体课件、有关长城的资料卡 教学过程与方法 教学过程 一、激发兴趣导入 二、初读课文，感知内容 教师活动 展示八达岭长城背景图，同时播放歌曲《万里长城永不倒》。师：同学们，看到这气势磅礴的长城，听到这铿锵有力的歌声，你有什么感受呢？ 在背景图上依次出示三句话，教师激情朗读：1“只有一个伟大的民族才能建造出这样一座伟大的长城！”2“这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作！”3“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”师：不要以为这是三位普通游客的搪塞之语，你万万想不到这些发自肺腑的赞誉之词，分别出自美国前总统尼克松、俄罗斯前总统叶利钦、以色利前总理拉宾学生活动 学生汇报自己的设计意图 留白 引导学生对长城感受（如雄伟、初步感知 壮丽、蜿蜒等） 自主选择探究方研读课本、自主式学习，加深对探究 长城的感知 设置情境，小组体会游客当时心合作，分别扮演情与情感 三位游客

三、精读感悟

四、拓展实践

五、尝试运用

（依次出示三位人名）之口。听了这些了不起的国际名人对长城的赞美，你最想说什么？最想问什么？

从学生的回答中利用手中的资提炼出研读题：

料，更好的完成

长城奇在何处？

即：为什么说长问题。 城是世界历史上 一个伟大的奇 迹？（联系资料 感悟：例如，八

达岭城墙高6~9米，最高处达到 10米；墙体都用 抗腐蚀、抗风化、 性能好、硬度高 的花岗岩包砌，

石条最长达3.1米，重1.5~1.7 吨；墙体填满泥 土、石块，用夯 筑实；墙的上面 填三四层方砖封

顶，用糯米汁掺石灰粘结灌缝， 城墙三四面风雨 不透等。）

激发自豪之情：学生齐唱国歌 （出示长城背景

图，播放《国歌》）

师：长城，已被 写进了国歌之 中，更融进了我 们每一个中国人

的血液之中。她就像一座宝贵的 历史丰碑，闪烁 着中华民族文明

和智慧的光彩。学生练笔，表述长城，是世界历

心中的情感及体

史上的一个伟大

的奇迹，吸引了会。 千千万万的中外游人，她永远是我们中华民族的象征，是我们炎皇子孙的骄傲。此时此刻，你最

培养学生善于思考的好习惯。

进一步加深对长城的热爱，由衷的升华到对祖国的热爱

培养写作能力

分层作业 课后小记 想说什么？最想写什么？ 中下等生：从图上 找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？并说出它们的作用。 优等生：写一篇日记或读后感并读给家长听。