让生命之花绽放教学反思.doc

林奇 本节课主要让学生明白在任何时候都不能轻言弃生，强调能承受挫折、勇敢坚强，引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”，同时对任何生命都应抱着肯定其意义，尊重其存在的态度，做到尊重他人的生命与价值。学会与人友好相处，还要知道不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。

我在整个教学环节中，针对以上的教学理念来设计的，达到了很好的教学效果，首先我运用了真实感人的生活情景5.12汶川地震图片导入新课，真正地唤起了学生的情感共鸣，也引起了学生对生命的思考，体会到生命的可贵。警示了学生不能轻易地放弃生命，更通过图片及故事让学生感受生命奇迹与生命的韧性和弹性，感受求生意志的重要，通过课上来看，学生已从心底发出了“永不放弃生命”的呼声。

在第二个环节中，我充分地调动学生积极性，让学生到前面表演，设置情境，使他们真正的感受到求生知识的重要性，通过生活中的实际问题如：遇到各种危险时需拨打的求救电话，在家中油锅着火应怎么处理，如何避火、避震、溺水后须知等等，让学生在游戏中体验快乐，丰富知识，效果很好，课堂气氛也达到了高潮。

在讲解生命的存在有何价值一环节时通过身边生活实际，让学生懂得当我们为他人带来快乐和幸福或者为社会做出力所能及的事的时候，我们自身的价值也就得到了实现。通过展示各行各业的人，让学生进行讨论，既锻炼了他们的口语表达及分析能力，也使学生知道了每个人的生命都是有价值的，同时指导学生做个有爱心的人，激发了学生实现自己人生价值的愿望，脚踏实地，从自身做起，从日常点滴小事做起的决心。

在感悟生命、悦纳善待生命这一环节中，是最另学生感动的，也是最鼓舞学生，效果最好的一个环节。我展示了大量的残疾人照片、地震中坚强的笑脸、残奥会照片、残疾人修车、残疾人舞蹈的照片，使他们知道健全的身体他们不再拥有，绚丽的色彩他们看不见，悦耳的音乐他们也听不见，生活并不完美，但他们依然活得自信、活得乐观、活得精彩！同学们畅所欲言，表达出了与他们相比，我们有着健康的身体，优越的学习条件，良好的家境，更应该努力学习，认真对待每一天，对于知识点的学习起到了很好的作用。

对于本节课的内容升华部分，是本节课的难点，我运用了信息技术手段，展示乐2007年感动中国人物李剑英及登封市公安局局长任长霞的优秀事迹，并让学生一分钟演讲表达自己观点，学生道出了生命的真谛，情感真挚，富有哲理，懂得了生命不仅仅要有长度，还要有宽度，更要有深度，最后，前后呼应，汶川地震是否参加捐款活

动？同学们通过讨论知道这种行为就是奉献精神的具体表现，体现了人生价值。

教学过程还存在这些不足：没有充分发挥学生的积极主动性和能动性，学生回答问题的热情不高；评价性语言不到位，在学生回答完问题后，教师没有进行及时的评价和总结。；没有充分利用视频资源，例如在举5.12的示例时，如果播放当时的救援视频，更能调动学生的积极性，使学生切实感受到信念的力量，生命的可贵。改进措施有这些：充分利用各种资源，如多媒体、图片、视频等。；多运用一些激励性的和评价性的语言，提高学生学习的积极性。；多引用一些小故事，激发学生学习的兴趣。

总之，本节课我将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，让学生在活动中感受到生命的可贵，明白在任何时候都不能放弃生存的希望与信心，并采用多种教学活动形式，如求生知识检阅、资料分析、演讲、讨论、谈生命价值的体现感受，写箴言、诗歌欣赏等，调动了学生全感官的参与，激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，促使学生进一步认识到每一个人的生命都是有价值的，在平时与同学的交往过程中，要尊重他人的生命，不应出现暴力、打架斗殴等伤害他人生命的事件，