第3单元第6课时千米的换算及路程的估算(练习课)

本节课内容主要是强化练习巩固，学生刚刚学习了千米的认识和千米的换算，需要学生在操教材内容分析 作中充分地感知，并逐渐完善知识储备。这部分内容的教学应建立在操作的基础上。 学生刚刚学习了千米的认识和千米的换算，对于换算的速度很慢，换算的准确度很差，现在学情分析 要学习千米，这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学，要多设置贴近生活的实际问题引起学生的兴趣。 1、进一步理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位间的简单换算。 2、培养学生的估算能力、类推能力和解决实际问题的能力。 教学目标 3、通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的关系，培养学生自主解决问题的意识，获得成功的体验。 重点 难点 教学环节 一、复习回顾 1千米=（ ）米 2千米=（ ）米 50厘米=（ ）分米 复习回顾 5千米=（ ）米 1米-3分米=（ ）分米 1分米-5厘米=（ ）厘米 25厘米+35厘米=（ ）分米 23毫米+57毫米=（ ）厘米 11千米-8千米=（ ）米 二、基础练习 1、单位换算 5千米=（ ）米 8000米=（ ）千米 7千米=（ ）米 6000米=（ ）千米 12千米-5千米=（ ）米 13000米=（ ）米 基础练习 2、教材第28页练习六第2题 要求：弄懂题意后，学生完成。 题目分析：本道题目考查的是学生对日常交通工具的熟练程度，扩大对学生知识面的考查。 3、教材28页练习六第6题 估一估，从教室到校门口大约有多远？ 分析与解答：有多种估算方法。 掌握千米与米之间的进率，熟练换算方法。 正确合理地估算路程。 教学活动 教师复备 1 / 2

武汉为明实验学校小学部 年级：三年级学科：数学主备人：黄松龄时间：2016.9 （1）我们可以利用步子的多少来估算。 （2）我们也可以利用时间来估算。 三、巩固练习 1、教材第29页练习六第9题 巩固练习 2、教材第29页练习六第10题 (1)教材指名学生读图，帮组学生分析题目中的已知条件。 (2)学生完成后，小组合作交流讨论，并订正。 自我总结 四、课后小结：通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题？ 教学反思 板书设计：千米的换算及路程的估算（练习课）

堂练作业： 1、算一算。

7000米+3000米=（ ）千米 2300米+2700米=（ ）千米 800千米-200千米=（ ）千米 7900米-900米=（ ）千米 1千米-200米=（ ）米 600米+400米= （ ）千米 2、在（ ）里填上“>” “<”或“=”。

6千米（ ）5000米 800米（ ）8千米 4500米（ ）4千米500米 3千米（ ）2999米 00米（ ）9千米 6700千米（ ）76千米

3、解决问题

（1）小明每天从家不行30分钟到学校，他每分钟大约走100米。他家距离学校大约多少千米？

（2）操场1圈的长度是400米，丽丽每天早上跑5圈，晚上跑5圈，丽丽每天跑多少米？合多少千米？ 检查结果及修改意见：

优秀[ ] 良好[ ] 合格[ ] 不合格[ ]

备课组长（签字）：

检查日期： 年 月 日

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