小班教案吹泡泡9篇
〔2〕交代游戏要求，提示小伙伴追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伙伴
要到不同的地方追泡泡。
小班教案吹泡泡第1篇
〔3〕老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的.游戏。
活动目标：
二、游戏\"吹泡泡\"
1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。
〔1〕老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连
2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，
3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
你们想不想试试？
4.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
〔2〕交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变
活动预备：
大、变小。当听到老师说：\"皮球回来了！\"小伙伴找圆圈，然后快速
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
站到圆圈上。
活动过程：
〔3〕引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡， 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏
〔1〕老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。
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小班教案吹泡泡9篇
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气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
〔4〕表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小伙伴为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1--2次。鼓舞小伙伴和老师一起念吹泡泡的儿歌。
三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
活动前，老师提示小伙伴：老师请小伙伴摸什么，小伙伴只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小伙伴。
小班教案吹泡泡第2篇 活动目标：
1、通过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、愿意大胆猜想，尝试集体记录。
3、体验探究活动的乐趣。
活动预备：不同外形的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种外形标记 抹布等 活动过程：
一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！
2、沟通吹泡泡的方法
1、提问：你是怎么吹泡泡的？〔幼儿自由说说〕
小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试？
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好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么外形的 幼儿再次操作
二、探究圆形工具吹出来的泡泡外形并做好记录
师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么外形？〔圆圆的〕哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的`泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同外形的工具，大胆猜想
师：这又是什么工具？〔星星形工具〕猜猜它又会吹出什么外形的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四：幼儿自由探究，观测泡泡的外形
长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己
去吹一吹、看一看。
五：沟通发觉并进行记录
1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？〔圆圆的〕长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢〔圆圆的〕 2、记录操作结果
小结：原来不管什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小伙伴吧。
小班教案吹泡泡第3篇 活动目标：
1、通过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
2、愿意大胆猜想，尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。
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活动预备：不同外形的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种外形标记 抹布等 活动过程：
一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法
1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！
2、沟通吹泡泡的方法
1、提问：你是怎么吹泡泡的？〔幼儿自由说说〕
小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试？
好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹
出的泡泡什么外形的 幼儿再次操作
二、探究圆形工具吹出来的泡泡外形并做好记录
师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么外形？〔圆圆的〕哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。
小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的'。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。
三、出示不同外形的工具，大胆猜想
师：这又是什么工具？〔星星形工具〕猜猜它又会吹出什么外形的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四：幼儿自由探究，观测泡泡的外形
长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。
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五：沟通发觉并进行记录
1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？〔圆圆的〕长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢〔圆圆的〕 2、记录操作结果
小结：原来不管什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小伙伴吧。 小班教案吹泡泡第4篇 【活动设计】
对于托班的孩子来说，一个个泡泡又漂亮又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想象力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采纳各种颜色、大小的(baidu幼儿教育 )瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和胜利感。 【活动目标】
1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。 2、激发幼儿对美工活动的爱好。 【活动预备】
1、带有小金鱼的图画纸。 2、各种大小的瓶盖。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。 【活动过程】
一、玩吹泡泡的游戏。 1、引导幼儿观测泡泡的特征。
师：ldquo;今日老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?rdquo; 2、提问：ldquo;你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?rdquo; 3、小结：ldquo;泡泡圆圆的，有的大有的小，五彩缤纷的真美丽!rdquo;
二、以谈话的形式引出主题，观赏范例。
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我们班里养了小金鱼，它们最喜爱玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么吹得? 三、出示范例，引导幼儿观测并提出问题。
1、小金鱼吹的泡泡的是什么外形的`?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)
2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)
3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)
四、老师示范用瓶盖拓印圆形的方法。
1、边示范边讲解mdash;mdash;大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。
2、考前须知：沾色时要轻轻沾，拓印时不要立刻拿起来，要实时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。
五、幼儿作画，老师进行巡回指导。
重点观测指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。 六、展示幼儿作品，共享胜利地喜悦。
七、老师和小伙伴学小金鱼一起游进洗手间洗洗小手吧。 【活动反思】
在美术教学活动中，老师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在逍遥自在的天地中充分感受美，表现美。
本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发觉了泡泡的外形、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参加活动的爱好很浓，达到ldquo;寓教于乐rdquo;的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充斥轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互展示、共享，充分表达以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参加性。 小班教案吹泡泡第5篇
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活动目标：
1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松开心的玩乐心情。
2.能够在老师设置的情境与肢体动作的援助下理解、记忆歌词。 3.乐于参加歌颂活动，体验与同伴歌颂的欢乐。 活动预备：
1.幼儿有吹泡泡的生活体验。 2.玩体育游戏：吹泡泡 3.吹泡泡的工具和肥皂水 活动过程：
1.律动：《开火车》《小猪睡觉》。 2.学唱歌曲。
(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿爱好。
提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢? (2)依据幼儿的回答引入歌词。
(3)熟识歌词，琴声作背景，并在间奏处仿照吹泡泡的动作。 (4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。 (用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作) (5)老师完整范唱歌曲。 (6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。
(在歌颂中，老师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出) 3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。 活动来源：
选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际状况与详细现状出发来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人开始集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严峻的分别焦虑。怎样援助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜爱上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我观测到
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班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹心情时，音乐的介入很快就转移了他们的留意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子心情调动特别明显。此外，在日常体育游戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”游戏，小伙伴很喜爱玩。因此，结合主题与孩子的生活阅历与爱好，我设计了今日的活动，作为本主题的生成活动。 活动目标：
《纲要》指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最正确工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松开心的玩乐心情，乐于参加音乐活动，情愿与同伴、老师共同体验歌颂的乐趣上。 活动过程：
整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是开始部分。
引入幼儿熟识的晨间熬炼的.律动暖场，以调动、活跃他们的心情与参加活动的积极性。第二环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的游戏情境引起幼儿爱好，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言援助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的游戏情景。整个歌词表达就是一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以援助幼儿尽快的掌控歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然开心地跟随琴声歌颂。第三环节是连续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐游戏，让幼儿的心情在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的爱好。(区《纲要》试点园第一大组沟通课例) 小班教案吹泡泡第6篇 一、设计思路：
户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五彩缤纷的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然
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后大声叫着：“老师，抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧！
二、活动目标：
①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美； ②、培育幼儿与同伴团结合作、自爱护和爱护他人的技能； ③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。 三、活动预备： ①、泡泡水
②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的阅历。 四、活动流程： ①、开始部分
○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。
○ 老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。 ②、基础部分
○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的'精确性。
○ 教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 ○ 讲解游戏规章。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，[1][2]下一页 幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。 ○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。 ③、结束部分：
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？
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小班教案吹泡泡第7篇 设计思路： 《3~6路儿童学习与进展指南》强调：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”小班幼儿刚入园，对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜爱”的层面，他们关怀活动过程，不关怀活动结果，所以小班美术喜爱玩泡泡，所以我们设计了这一活动，让幼儿大胆地在纸上创作泡泡，在开心，轻松，自由的氛围中感受和体验。
活动目标：
1、情愿用多种材料自由表现吹泡泡。 2、感受美术活动的乐趣。 活动预备：
1、阅历预备：玩过吹泡泡；会用油画棒画圆形或涂画圆形；会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
2、材料配套：事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片，每人一张印有小女孩及草地的绘画底图，用胡萝卜制作的印章，颜色、大小不一的图片，泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、棉花、颜料、抹布、炫彩棒等。
3、环境创设：布置“大草地”展板。 活动过程：
1、老师吹泡泡导入，让幼儿进一步感知泡泡的形状特征。 师：小伙伴们，前几天你们玩过了吹泡泡，好不好玩啊？今日老师要吹泡泡，等会你们来玩泡泡，看泡泡，好不好？ 老师吹泡泡，幼儿观测泡泡，玩泡泡。
引导幼儿对泡泡外形、大小、色调等进行观测，让幼儿对泡泡外形、大小、色调等进行观测，让幼儿有初步的'审美感知，为后续的
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活动奠定基础。
2、借助泡泡图片激发幼儿已有的阅历，师幼沟通泡泡的特征。 师：小伙伴们，你们看到的泡泡是什么样子的？大家一起来说说。〔出示泡泡图片〕这里有你们吹泡泡的照片，我们一起来看看，泡泡是什么样子的？
依据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，老师抓拍有代表性的照片：有很多单个的泡泡，也有重叠在一起的泡泡图片，直观地引发幼儿沟通。
3、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式去创作和表现吹泡泡。 〔1〕引出画有小女孩的底板，激发幼儿创作爱好。 〔2〕介绍材料，讲解用法。
师：今日，老师给你们预备了许多的工具，一起来看看。〔老师逐一介绍〕
师：这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片，还有胶水，你们
也可以来贴泡泡。师：这里有胡萝卜、瓶盖印章，可以蘸颜料印泡泡。怎么印呢？请一个小伙伴来试试。活动要求：从哪个盘里拿出印章，印完后就放回刚才的盘子里；要留意别把颜料弄到身上；假如手弄脏了可以用抹布擦。
〔3〕引导幼儿自由选择，大胆表现。
幼儿自由选择材料在底图上“帮小女孩吹泡泡”老师尊敬幼儿的表现和制造。
老师巡察指导，重点观测幼儿印的状况，并适时予以详细的援助与指导，提示幼儿留意桌面和衣服的干净。
转变以往的教学模式，不用范例，不详细讲解示范画面的要求，而是在强调方法的基础上，引导幼儿在老师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊敬幼儿自发的表现和制造，留意从幼儿的爱好性、主动性、独立性、坚持性，对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程，让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐
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趣。
4、展示作品，引导幼儿感受泡泡的美感，鼓舞幼儿用语言描述泡泡。
师：你们可以和你的泡泡说说话，也可以看看其他小伙伴的泡泡。 幼儿依据自己作品来说泡泡。
师：她的泡泡是用油画棒画的，她的是粘的，她的是用瓶盖印的，各种各样的，真棒。老师都喜爱你们每个人的泡泡，你们的小手真能干，帮小女孩吹的泡泡有大的、小的，有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡，有的是一个一个的，有的好几个泡泡像好伙伴一样靠在一起。 活动自然结束。
在活动结束的评价方面，老师不用像不像、好不好来评价，而是利用展示作品的方式，让幼儿和同伴说说吹了什么样的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基础上确定和接纳幼儿的作品，尊敬幼儿的表现，让幼儿渐渐喜爱美术活动。
小班教案吹泡泡第8篇
体育小班吹泡泡教案篇一：小班教案科学《吹泡泡》 小班教案科学《吹泡泡》
设计意图：泡泡是孩子们喜爱的一种气泡，孩子们很喜爱跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟识泡泡观测泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观测身边的事物，感觉游戏的欢乐。 活动目标：
1.能发觉所是、吹的泡泡有大有小。
2.透过泡泡来观测身边的事物，体验发觉和游戏的欢乐。 活动预备：
每人一小罐肥皂水、一根吸管。 活动过程： 一、吹泡泡。
1.为每个幼儿预备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
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2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。 3.幼儿再次尝试吹泡泡。
4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 二、看泡泡
1.请幼儿观测肥皂泡泡在阳光下的改变。
2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观测四周的世界。 三、抓泡泡。
1.老师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。 2.请幼儿看看抓到后有什么改变。 星桥中心幼儿园 2022年10月28
体育小班吹泡泡教案篇二：幼儿园小班语言教案 吹泡泡 幼儿园小班语言教案
吹泡泡 活动目标
1．理解儿歌内容，喜爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的援助下初步创编儿歌。
2．能仔细观测、大胆表达自己的想法。 3．感受游戏的乐趣，体验学习的'欢乐。 活动预备 泡泡瓶假设干。 活动过程一
一、在游戏中引导幼儿观测并大胆讲解并描述
1．师(神奇的口吻)：老师今日给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小伙伴把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(老师吹泡泡，让教室里充斥泡泡。)小伙伴睁开眼睛，快看是什么呀? 欢迎小伙伴们来
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到泡泡王国。
2．师：喜爱泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小伙伴上来，然后告知他们 ，老师还有几个问题,假如回答的好的话,老师就要嘉奖吹泡泡的玩具,但是小伙伴拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(间续请10个小伙伴在圆圈中间吹，其他小伙伴观测回答下列问题)
那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓舞幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。 3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观测边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五彩缤纷。)
4．师：小伙伴去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?
〔请小伙伴回到座位上做好〕〔5分钟〕 二、师生边小结边学儿歌
1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五彩缤纷)老师小结：五彩缤纷真美丽。
3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)老师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!〔3分钟〕 三、再次感受并理解儿歌内容 〔10分钟〕
1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小伙伴听一听。(老师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿观赏。) 1看着课件不带动作读1遍 2看着课件带动作读1遍 3小伙伴看着课件读一遍
4老师用手势、动作鼓舞幼儿和老师一起朗诵儿歌。
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四、通过游戏，引导幼儿进行创编
7．师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个“吹泡泡”的游戏。我们全班小伙伴手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(老师与幼儿一起 ，一边朗诵儿歌，一边表演。) 1遍
8．接下来我们玩个更好玩的，小伙伴念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小伙伴就把手举起，老师说泡泡飞低了，小伙伴酒蹲下，老师说泡泡破了，小伙伴就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？〕1遍
2．师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)
3．师：小伙伴说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)
五、总结活动
师：老师今日还给小伙伴预备了很多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗?
附：吹泡泡儿歌 吹泡泡， 吹泡泡，
吹出一个大泡泡， 吹出一个小泡泡。 五彩缤纷真美丽。 泡泡飞呀飞，
泡泡不见了!飞到手心上， 咦?
体育小班吹泡泡教案篇三：小班启蒙阅读《吹泡泡》教案设计 小班启蒙阅读《吹泡泡》教案设计 活动名称：吹泡泡 活动目标：
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1、喜爱观赏《吹泡泡》的图画，对人物所玩的游戏感爱好。 2、做一个学会问好的懂礼貌的好孩子。 3、认读字卡“泡泡”。 活动重点：
1、理解图画内容。会认读字卡。 2、激发幼儿爱玩的天性。 活动难点：
让幼儿在日常生活中做到会问好、懂礼貌。 教具预备：
吹泡泡的物品、字卡、录音机、大范例 活动过程:
一、 课前热身运动
绕绕我的小手拍一拍，绕绕我的小手摇摇头，绕绕我的小手手背后。
二、 导入
小伙伴，你们都爱玩什么呢？今日，老师给你们带来了一个特别有趣的游戏，想玩吗？ 1. 老师为幼儿吹泡泡。
2. 提问：老师在玩什么游戏？并让幼儿吹一个。 吹泡泡好玩吗？今日我们就一起来学习《吹泡泡》一课。 三、 图画观赏
1. 请小伙伴闭上眼睛，老师出示大范例，老师今日带来了咱们的好伙伴，让幼儿睁开眼，看看谁来了？ 2. 让幼儿观赏图画。 3. 提问:
ａ.小字点在干什么？〔出示字卡“泡泡”〕 ｂ.泡泡飞得高吗？ c.泡泡飞到哪了？
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d.见到了谁？
e.小伙伴猜一猜，泡泡见到太阳公公后说了什么？ 4.懂礼貌 ：
泡泡懂礼貌吗?我们以后该如何去做？ 四、 儿歌观赏
1、放录音，幼儿观赏。
2、再次播放录音，老师师范划指。
3、强调划指常规，老师边范读边划指，幼儿跟读。 4、提问：
a、儿歌的名字是什么？〔出示字卡“泡泡〕” b、泡泡快快飞，飞到哪了？
c、见到了谁？说了什么？和我们猜想的一样吗？ 5．再次教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。 五、认读字卡
开火车认读字卡“泡泡” 六、总结
1.字卡“泡泡”的认读。 2.做懂礼貌的好孩子。 延伸活动:户外“吹泡泡” 自评：
玩是幼儿的天性，幼儿对“吹泡泡”游戏剑拔弩张，效果良好；做懂礼貌的孩子需要在日常生活中多加强调，让幼儿养成一种良好的习惯。
小班教案吹泡泡第9篇
作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的小班体育游戏优秀教案及教学反思《吹泡泡》，仅供参考，大家一起来看看吧。
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设计思路：
户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五彩缤纷的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很快乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的欢乐吧!
活动目标：
①、通过活动，引导幼儿喜爱大自然，体验大自然的美。 ②、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的技能。 活动预备： ①、泡泡水
②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的阅历。 活动过程： ①、开始部分
开始部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。 老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意安全。 ②、基础部分
引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。
教幼儿游戏的儿歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。 讲解游戏规章。
当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
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③、结束部分：
引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观测地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉? 活动反思：
本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的`观测技能和想象技能。一开始，我是出示图片让幼儿认真观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的积极性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：\"老师我拍的好不好。\" \"真好，你真棒。\"
小班教案吹泡泡9篇这篇文章共30252字。
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