小学二年级语文《花孩子》原文、知

小学二年级语文《花孩子》原文、知

识点及教课设计小学二年级语文《花孩子》原文

春季快来了，花孩子们笑着、叫着： “春姑娘就要来了！我们要开出漂亮的花装束世界，怎么找到颜色呢？ ”

夜晚，满天的星星，一闪一闪像灯笼。

迎春花望着天空，细声细气地说： “星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼的！ ” 星星温柔地说： “感谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你怎么还不睡呀？ ”“春季快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。 ”

星姑娘说： “你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！ ”

清晨，晨晖染红了天空。石榴花喝彩起来：

“多美的晨晖呀！ ”晨晖和蔼地

说： “可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！ ”

“春季快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。 ” “你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！ ”

春风吹，青草抽芽了。迎春花开出了黄灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

小学二年级语文《花孩子》知识点 字：睡、送、芽、艳

词：装束、颜色、灯笼、温柔、可爱、石榴花、晨晖 要点句子：

1、迎春花望着天空，细声细气地说：

“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼

的！ ”2、星姑娘说： “你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！ ”

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3、清晨，晨晖染红了天空。石榴花喝彩起来：

地说： “可爱的石榴花，你怎么起得这么早呀！ ”

“多美的晨晖呀！ ”晨晖和蔼

4、春风吹，青草抽芽了。迎春花开出了黄灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色，急得哭了。

5、石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢？最后才开花，他开出来的是一朵朵红艳艳的花。

1、能用自己喜爱的识字方法，自主认记本课生字，写字做到工整、正确。2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，进一步分角色朗诵课文。 3、能联系上下文理解本课新词，认识课文内容。 4、激发孩子们自觉热爱大自然的花草树木的感情。 教课要点

认识生字，分角色朗诵课文。

教课准备

1、教师：生字卡片，春季百花绽放的影视资料或图片。 2、学生：采集你喜爱的花朵的图文资料。 教课时间

1~2 课时 教课过程

一、导入新课

1、齐读课文题目。 “花孩子 ”指什么？

2、看影视资料激发学习兴趣。

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教师：春季到了，百花绽放。瞧，红艳艳的石榴花，金黄的迎春花，粉红色的桃花、杏花 多美呀！这都是花孩子们送给春姑娘的礼品。那花孩子是怎么找到颜色的呢？课文会告诉你们答案。快翻开书读吧。

二、初读课文，认识粗心

1、学生借助拼音自由读文，要求读准字音、读通句子。 2、同桌互读课文，互查相助。 3、指名分段读课文，正音。

4、展开念书竞赛。先自练，再介绍或自荐读课文。

5、读了课文，文中的花孩子指哪些花，它们分别找到了什么颜色？ 三、自主识字，指导书写

1、出示生字：这些字娃娃你会叫出它们的名字吗？不会的再借助它们头上的音节拼一拼。

2、有哪些字娃娃的名字简单叫错？给大家提个醒。 3、采纳抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的状况。

4、如何才能记着生字娃娃的样子呢？谁愿意把自己的好方法说给大家听听？ 5、看课后第 4 题，先读一读，再想一想要写好这几个字，应当提示大家注意什么？ 6、教师相机要点指引：

摔：在右上面的中间是 “幺”，不要写成 “纟”。

舞：横上面是四竖，右下面是

“”，不要写成 “牛”。

睡：指导右侧的书写笔顺，重申最后一笔短。

7、学生练习书写。

8、指导评论：自评、同桌互评、全班评。 四、精读全文，读中感悟

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1、小组合作学习，边读边勾勒，并议论。

（ 1）找一找课文写了哪几栽花，找到后用 “”勾勒出来。

（ 2）文中的花儿找到了什么样的颜色？用 “△”标出表示颜色的词。 （ 3）分别找出课文中描绘迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他们是如何找到颜色的？相机指引学生理解 “温柔 ”、“和蔼 ”、“染”等词，用换词的方法理解“红艳艳 ”、“装束 ”。

2、沟通、报告、评论。 3、指导朗诵。

（ 1）文中的花孩子们、星星、晨晖，你喜爱谁？为何？

（ 2）练习读你喜爱的人物说的话。（注意读出语气和对人物的喜爱。） （ 3）抽同学扮角色读，评论。

4、分角色有感情地美读全文。 五、拓展延长

1、你喜爱花孩子吗？为何？该如何喜爱它们？ 2、把你采集到的花朵的图文资料介绍给大家。 3、指引学生做课后第 2 题。

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