第三单元 太阳和月亮
第一课 发光发热的太阳
一、教学目标
1．科学知识
知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
2．科学探究
用观察、比较的方法，获取太阳发光发热的证据;用归纳、总结的方法，梳理关于太阳发光发热的影响的认识.
3。科学态度
初步培养学生用事实和证据说话的思维习惯.
４．SＴSE
太阳的发光发热对动植物和我们都意义重大.
二、教学准备
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教师准备：各种有关太阳发光发热的图片、录像、小的冰块
学生准备：活动手册
三、教学时间
1课时
四、教学过程
(一）教学导入
太阳给我们带来了什么？
（二）新课学习
1。寻找太阳带给我们光和热的证据
（1)提问:如何证明太阳带给我们光和热？
(2）生活经验的证据举例：太阳可见时，空中光线充足明亮;太阳不可见时,天空是阴暗乃至是黑暗。用手去摸阳光下与阴影中的同一个物体，冷热是不一样的。
（3）讨论：列举上述证据时,需要注意什么？(注意渗透对比实验的公平性的问题,即阳光的有无）.
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(4)实验的证据：拿出2块同样大小的冰块，分别放在阳光下和阴影下,观察冰块的变化。
（５）记录实验情况。发现：阳光下的冰块比阴影下同样的冰块融化得更快。
(６）小结:太阳给我们带来了光和热。
2。了解太阳对动植物的影响
（1）说一说:太阳发光发热对动植物的生存和生活产生了哪些影响？
(２）举例。例如:晒太阳的蜥蜴、向阳的向日葵、晨起唱歌的小鸟、夜晚狩猎的猫头鹰.
（3）小结:动植物的生存和生活离不开太阳。
3.太阳和我们的生活
(1)说一说：太阳发光发热,对我们人类的生产生活产生了哪些影响？
（2）举例。例如：日出而耕的农夫和耕牛、太阳能热水器、海滩边晒太阳的人、盐田中收获的食盐。
(3)想一想:如果没有了太阳的光和热,又会怎样？
（4）小结：太阳的光和热，对人类的生产和生活也有重要影响。
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(三）整理,下课。
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