永川区朱沱镇跃龙小学校园文化示范校建设方案

永川区朱沱镇跃龙小学 校园文化示范校建设实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以社会主义核心价值观为导向，以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育为核心、以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，发挥校园文化在育人中正确导向、鼓舞激励、规范管理的作用，通过校园文化建设突出办学理念，形成办学特色，优化育人环境,营造和谐校园。

二、工作目标

提炼具有时代性的办学育人理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

三、领导小组

为全面实施文化育人，做好校园文化建设，特成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调各部门的工作。

组 长：袁汝平 副组长：杨中伦、罗庆华

成 员：文世强、谭德琴、管帮华、朱易明、杜敏、班主任 四、工作要点：

（一）显性文化建设方面

显性文化建设方面除定期筹措资金改善办学环境外，主要围绕“六化”工程来不断加强和提升：

1、净化方面，加强卫生管理，养成卫生好习惯。落实好每周晨检工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留长发；做到不随地吐痰，不乱扔纸屑；教室、校园卫生做到每日清扫，垃圾定点堆放，及时清理，达到教室窗明几净；桌面、墙壁无乱涂乱画痕迹，桌兜、书包无废纸、零食及包装袋等，地面无垃圾、果核、纸屑和烟蒂；绿化带无垃圾，文化墙面无脏物等。

2、绿化方面，加强绿化养护，保证成活率。对校园布局进行整体规划，宜花则花，宜草则草，使校园“四季有花，四季长青”；班级花卉也要做好养护，班主任要给学生传授一些基本的养花知识，将花卉养护工作责任到人。

3、美化方面，文化长廊、学习园地要定期更换，突出主题，文化墙面内容要注重教育主题的实效性，力求建筑布局、造型颜色搭配得当、和谐美观；加强开学初的宣传工作，通过版面展示学校办学理念、先进事迹、重大活动掠影、星级学生及学校历年成绩等，在加大宣传的同时，起到美化校园的目的。

4、校园交通方面。实现道路硬化，四通八达，晴天路干净，雨天无泥泞；加强红领巾监督岗值周工作，严格执行学生家长接送子女的有关规定；加强校园车辆管理，要求学生不得骑自行车上学，教师做到在校园内、进出校门时推车行走，骑摩托车、驾驭机动车的老师要晚于学生通行时段5分钟后进、出校门，确保校门口交通安全。

5、亮化方面。学校墙壁粉刷一新，房屋通风透光，整洁明亮，校园保证节能的同时，做到灯光通明，满足师生工作和生活的正常需要。

6、文化方面。校园标语内容使用经典诗句，让学生在阅读经典文化的同时得到潜移默化的影响。当人们走进校园时，会说话的墙壁上的温馨提示，墙上崇德、明理、劝学的经典文化标语，操场围墙上栩栩如生的体育、古代诗人图案，草坪上竖立的宣传牌,花园里的人性化标语，教室、楼道内的名人名画、名言诗句，学生的诗配画等，到处美不胜收，文化氛围浓厚，让走进校园的每一位师生心旷神怡，感悟连连。

（二）隐性文化建设方面：

学校文化建设需要一个长期的积累和积淀的过程，积累是量的增加，积淀是去伪存真，是质的灵魂的凝聚。其内涵要体现一个“人”字，即文化通过各种手段表达“人”和“人”之气韵。要将形成深厚的文化底蕴作为发展和提升文化品位的先决条件，从学校的传统、现在和未来的整体通盘考虑的基础上全面规划、查缺补漏、重点建设。建设过程中避免将校园文化变成一元化的教学文化，应试文化，要不断完善学校管理制度，发挥教师专业特长，解决师资供需矛盾，调动广大教师的参与教学和科研的积极性，大力开展各类活动，开办兴趣小组，以活动促进师生生思想道德建设和技能的提升。

1、加强校训校风建设。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。在各项工作中，要进一步宣传“张扬个性，为孩子的终身发展奠基”的办学理念，培养“团结、务实、敬业、奉献”的学校精神。明确“教育思想现代化、教育管理现代化、教育手段现代化、教师素质一流、教学质量一流”的奋斗目标和“依法治校与民主治校相结合、制度管理与情感管理相统一”的管理策略。以“明理、达诚”的校训，“诚信、合作、务实”的校风，“关爱学生、追求发

展”的教风和“敬师爱校、勤学善思”的学风时刻教育激励师生。以此来丰富校园文化的内涵，体现学校的精神风貌和校园特色。

2、加强制度建设。依据《小学教师职业道德规范》、《教师行为十不准》等要求，在教师中开展比师德、比作风、比敬业、比奉献活动。每位教师要努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。要切实将养成教育长期坚持抓下去，将《管理手册》作为规范学生言行的标准来加以实施，不断完成“学习、工作、考勤、竞职、教研、安全、奖惩、财务、学籍”等管理制度，认真组织开好各种会议，定期举办制度学习、检查等活动，落实各项管理制度，落实规范办学的《十条禁令》；积极推进教育公平，规范办学行为，认真推行招生“阳光工程”；把依法治教，依法治校作为建设和谐校园文化的核心工作来抓。

3、宣传时代精神，体现德育为首的精神源泉。以构建人尽其才、利益协调、安定团结、紧张有序，充满生机和活动的和谐校园为目标，积极推进和谐理念，培养和谐精神，建设和谐文化。落实国旗下讲话、周工作点评、入学教育、防近宣传，红领巾艺术节、敬师仪式、庆元旦活动、法制宣传、安全教育、编写传唱《小学生一日生活规范歌》等活动，加大课堂教学和活动开展管理等措施，养成学生健康向上的精神风貌。

4、从日常活动入手，加强德育实效。

从学生行为规范的养成教育入手，以学校《德育教育规程》为主线，以中国古代圣贤为主的每月一个主题组织开展教育活动，教会学生求知、做事、做人。认真贯彻《中小学生守则》、《日常行为规范》，落实《一日常规》、《礼仪规范》，重点提高学生的自我管理、自我教育的能力，采取明理－－导行－－自律的模式，抓反复、反复抓，常抓不懈。通过红领巾监督岗的值周，管理人员的日检查、周评比、升旗仪式中每周工作点评等形式，树榜样、抓典型，把学生的行为规范养成工作落到实处。

重视校园人文环境建设，使校园处处体现教育和熏陶作用，开展丰富多彩的学校文化活动，形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。

立足课堂主渠道，增强育人的科学性。构建以基本知识、基本技能、情感态度与价值三位一体的课堂教学目标，树立“校园课课皆育人”的意识，使课堂成为培育和发展学生道德素养的主要阵地；我校利用班会课开展好心理健康和安全教育，结合好语文课、思品课等，开展好生命教育、养成教育等，让学生在学习其他学科知识的同时，也能自觉地得到相应教育。同时进一步加大思想品德课教学的过程管理，确保教学目标的实现。

立足班级主阵地，增强育人的实效性。通过“文明班级”评选等形式，创建积极健康向上的班级文化。通过丰富多彩的班级教育活动，使学生学会在自我暗示、自我激励、自我教育中发展自我，完善自我。充分发挥班主任在“帮促”工作中的关键作用，协调任课教师与“帮促”对象进行沟通、交流，不断调整帮促策略，提高“帮促”的实效性。

加强学校、家庭、社会三结合的网络教育。牢固树立全员德育思想，增强“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的意识。在平时生活和活动中时刻牢记“学校无小事，事事在育人。教师无小节，处处是楷模”。

在校园内最醒目处设立师生师德师风监督台，在办好学习园地和文化长廊的同时，还要办好读书角、手抄报和宣传橱窗，少先队“广播站”要及时表好人好事，播放儿童喜闻乐见的校园歌曲，宣传学校的办学理念。利用好宣传橱窗和文化墙，宣传模范教师和优秀学生的照片、师生题词寄语以及安全教室宣传画等。以此来展现学校的过去、现在和未来的发展。

学校全力开展好“2+2”活动，以此开展体育、艺术、科技教育活动。我校共成立了11个活动小组，确定了相应的指导老师，每周认真备课，准备器材，让每一次活动都有收获。

五、工作措施

1、坚持统一部署、全员参与、全面落实。

建设规划在校长的指导下由分管副校长牵头落实；

制度文化、自然环境、形象标识的布局规划，各处室布置、从业人员培训、艺术墙、走廊文化各种标志等由行政集体决策落实；

人文环境由教导处牵头，大队部组织全校师生实施，行政值周领导具体督促；

班级个性文化由教导处组织班主任具体实施； 档案资料、影像资料的收集整理朱易明负责。

2、加大经费投入，保证校园文化建设的正常开支需求。 对学校的校门、绿化带、围墙墙面、教学楼进行文化设计与改造，使之处处育人。对广播室进行升级，配合“班班通”搞好跃龙小学电视广播台的建设。

3、搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。

（1）各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班风校纪为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，形成团结、和谐、奋进的班集体。

（2）让每一面墙壁会说话。各班通过班训、班风、学风建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，张扬个性的场所。

4、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。

5、与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行社会主义荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

（1）充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

（2）学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

永川区朱沱镇跃龙小学 2012年7月23日

跃龙小学校园文化建设规划设计

为了进一步加强校园文化建设，彰显学校特色亮点，提升学校办学水平，树立学校外部形象，创办人民群众满意的学校教育。现根据学校实际情况，制定学校校园文化建设规划设计。具体内容如下：

一、指导思想：

1、以科学发展观为指导，努力构建文明、和谐、快乐、灵动的

校园文化环境。

2、以“人本主义”为原则，努力搭建民主、尊重、稳定、持续的师生发展平台。

3、以“提升质量”为准绳，完善学校内部管理制度，努力创办人民群众满意的特色学校。

4、以“经典文化和活力课堂”为载体，为全体师生创建“超越自我、健康成长”的文化氛围。

二、发展目标：

1、力争在两年内，创建一个规划合理，科学规范、亮点突出、富于特色的校园文化环境。

2、力争在三年内，完成学校硬件建设和管理制度建设，搭建一个民主、科学、持续、稳定的师生发展平台。

3、争在四年内，完成经典文化转化和师生行为内化，形成一种“自主、文明、奋发、有为”的育人环境。

4、力争在五年内，完成教育质量的快速提升和特色学校的快速创建，创办一个运转良好、管理规范、质量上乘、亮点突出、人们满意的特色学校。

三、建设内容：

（一）精神文化建设： 1、办学理念：让龙腾跃 2、办学方向：国学教育 3、校训：扬个性、争上游 4、校徽：龙遨游于大海，暗喻学校给学生提供宽阔的发展空间。 5、校风：阳光、自信、乐学 6、教风：雅量、卓学、崇教 7、学风：正则、勤奋、尚思 （二）制度文化建设：

1、教师管理制度：教师工作制度、教学常规落实、教学研究制度等；

2、教师评价制度：教学质量评估、教师绩效考核、教学研究评估等；

3、学生管理制度：学生请假制度、班级管理制度、思想教育制

度等；

4、学生评价制度：学业评价制度、基本素质评价、思想道德评价等；

5、安全管理制度：安全教育制度、门卫管理制度、隐患排查制度等；

6、财务管理制度：实物管理制度、开支报批制度、财务结算制度等。

（三）环境文化建设设计：

1、校园文化墙：校门外办学理念、校门内艺术浮雕。 2、校园文化长廊（围墙）：典故； 3、走廊激励画框（外操场围墙）：本校评定的智慧星、勤学星、环保星、文艺星、文明星等；

4、学校荣誉墙（外操场围墙）：本校近几年来师生取得的荣誉证书

5、校园温馨提示语（教学楼走廊外侧等）：校训、校风、教风、学风、花草保护牌、走廊提示语、厕所保洁标牌等；

6、班级文化园地：教师寄语、班级口号、班级板报等

7、楼层文化：每层楼的墙柱上挂上古诗、国画、名人名言等。 8、伟人铜像：

9、文化石：在进学校过道旁的绿化带中，建一块文化石，以学校理念训导学生。

（四）教师文化建设：

1、一个意识：为学校发展负责、为学生成长负责的责任意识 2、两种心态：在困难面前勇挑重担和在金钱荣誉面前谦虚礼让的心态；

3、三个底线：不触犯法律法规的底线，不影响学校快速发展的底线，不耽误学生健康成长的底线

4、四个习惯：讲究公共卫生的习惯、尊重关爱学生的习惯、坚持自主阅读的习惯、自觉进修学习的习惯；

5、五种技能：写一手漂亮的三笔字、讲一口流利的普通话、掌握一种熟练的电教技术、写一篇优秀的教学论文、上一节成功的示范课；

6、六种活动：积极参加政治学习活动、积极参加集体备课活动、认真组织经典诵读活动、坚持参加教学研讨活动、坚持进行思想教育活动、认真组织社会实践活动；

（五）学生文化建设：

1、呵护童心：让学生在快乐中成长 2、传播经典：让经典文化滋润学生心灵

3、阳光体育：让文艺伴随学生健康 4、快乐节日：让学生在节日中找到快乐 5、形成习惯：让文明成为学生自我习惯 四、建设规划： 1、规划宣传阶段：（2012.8——2013.1）

主要进行校园文化建设的调研、规划，完成学校精神文化、环境文化、制度文化的初步建设，积极宣传学校的教育理念、办学思想、文化建设思路，使教师、学生、家长乃至社会群众了解学校、理解学校、关心学校、支持学校建设。

2、全面实施阶段：（2013.2——2014.7）

主要进行学校精神文化、环境文化、制度文化建设的深化，创建一个良好的校园文化环境，营造一个浓厚的学校育人氛围。同时，进行教师文化建设和学生文化建设的启动工作，帮助全体师生开始逐步培养良好的行为习惯。

3、重点推进阶段：（2014.8——2016.1）

重点推进制度文化、教师文化、学生文化建设，形成一套科学、规范、人文、高效的学校管理制度，打造一支敬业、博爱、勤勉、进取的教师队伍，帮助全体师生初步形成良好的生活、卫生、学习习惯。

4、形成特色阶段：（2016.2——2017.7）

进一步完善校园文化环境、精神文化、制度文化建设，着力打造富于特色的校园文化环境，营造良好的育人氛围；通过特色活动和日常内化，陶冶师生高雅情操，滋润师生美好心灵，形成独具特色的师生文化行为习惯，打造一个亮点突出、气氛浓厚、质量上乘、吸引力强的特色学校。

朱沱镇跃龙小学

二0一二年七月二十四日