新游戏案例分析-多米诺骨牌

来源：锐游网

新游戏案例分析:多米诺骨牌

教师交流实录与分析：孩子们很喜欢玩多米诺骨牌，从最初的认识各国国旗到按照颜色或者国家的不同有规律的排序，孩子们都玩得挺开心的。今天孩子们又开发了新游戏:多米诺骨牌，石晓彤把国旗一个一个挨的紧紧的,推动起点的一个国旗倒不了,曹涵卿把国旗一个个隔开一段距离摆放,推动起点的一个倒了一大片,曹涵卿数着数量记录在纸上,讲评时我请孩子想想是什么原因？玩过这个游戏的孩子们纷纷献计献策:一段一段的放国旗。两个人分别从起点终点起摆放到中间合拢，摆放国旗的时候手势要轻，动作稳-----我肯定了孩子的发现，对有创意的孩子进行了表扬。第二天的游戏中，孩子的表现出乎我的意料:张崔欣把国旗摆放成蛇形,丁欣怡摆成环状,田果和贡临风合作搭建了”地道”,孩子们小心翼翼的合作着，游戏着----

活动分析:

幼儿对事物的认知理解是通过他们自身的感知和活动来形成的。操作探索为幼儿学习寻求答案和解决问题提供了机会，为幼儿获得知识、提高能力提供了可能，为幼儿获得成功创造了条件。材料的有趣、可变是幼儿能否参与创造设计有很大影响。

我们通过让孩子自己玩——和同伴分享经验——创造性的利用材料开发新游戏这样的模式，把探索与创造材料的自主权还给孩子，唤醒孩子内在的、独特的潜能教育，让幼儿真正地成为学习的主人。老师帮助孩子总结提升经验,真正地成为孩子学习的支持者、合作者、引导者。

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