基于改进农村生态环境的生态农业经济发展策略

现代农业科技圆园16年第3期农村经济学基于改进农村生态环境的生态农业经济发展策略赵秀英渊内蒙古自治区凉城县水务局袁内蒙古凉城013750冤摘要首先阐述走生态农业经济发展道路的重要性袁指出我国目前农村生态环境面临的严峻形势袁并提出改进生态环境基础上促进生态农业经济发展的策略袁以期为实现我国农村生态环境与经济发展的有效平衡提供借鉴和参考遥关键词农村生态环境曰生态农业经济曰重要性曰形势曰发展策略中图分类号F323.22文献标识码A文章编号1007-5739渊2016冤03-0331-01随着我国人口总数的不断增加袁经济发展压力巨大袁工业化和城市化的急剧扩张不仅使得城市环境破坏日益严重袁农村生态环境也遭到极大破坏袁极不利于农村农业经济的可持续发展遥就当前我国农村生态环境情况来看袁工农业污染严重袁导致农村人口的日常生活受到极大影响遥究其原因袁一方面源于城市化和工业化带来的负面影响袁另一方面则因农村经济发展模式的不正确遥采用生态经济发展模式袁在有效改善农村生态环境的前提下袁促进农村经济的生态化尧高效化发展袁是农村经济可持续发展的根本道路遥1走生态农业经济发展道路的重要性农村生态环境的好坏不仅直接关系到农村人口的当前生活质量袁还将决定其未来经济发展水平袁对于农村未来发展有着重要影响遥就当前我国农村生态环境情况来看袁不仅耕地面积减少袁且资源问题日益严重袁生活生产污染加剧遥走生态农业经济发展道路袁改变传统的粗放式尧污染式发展模式袁能够有效缓解当前的污染形式袁促进农村生态环境的有效改善袁还能逐渐走出一条可持续化发展道路袁极大改善农村人口的物质生活和生存环境[1-2]遥2我国农村生态环境面临的严峻形势2.1耕地面积下降袁能源水源不足我国农村生态环境面临的严峻形势袁首先表现在耕地面积下降和能源尧水源的不足遥一方面袁由于我国人口基数较大袁人均耕地面积原本较小袁随着城市化发展的急剧扩张和农村建筑占用耕地现象频发袁使得耕地面积急剧下降曰另一方面袁我国农村地区袁尤其是北方农村的水资源严重缺乏袁无法满足农业生产的巨大需求遥这就导致农村的农业生产受阻袁经济发展水平很难得到有效提高[3-4]遥2.2生活废弃物污染日益严重农村的物质生活水平提高袁人们的物质生活废弃物大量增加遥由于国家和政府在相关问题上的重视程度不够袁且资金投入和技术投入不足袁导致无论是不可降解的塑料包装还是对环境造成巨大破坏的电子废弃品尧电池等均不经处理直接排入到环境当中遥土壤和水资源受到严重污染袁无论是人们的日常生活还是农业生产袁均受到不同程度的负面影响遥2.3工农业生产加剧生态环境污染为降低生产投入成本袁避免对城市造成环境污染袁化工业企业往往将企业建在农村地区袁并在生产过程中产生大量的野三废冶污染物遥固体废弃物和废水污染不仅造成粮食收稿日期2016-01-08减产袁一些耕地甚至无法进行农业生产遥同时袁不科学和不合理的农业生产同样加剧了农村生态环境的污染遥化肥尧农药等药物的使用不仅严重影响农产品品质袁还造成对农村土壤和水质尧生态环境的巨大破坏遥3改进生态环境基础上促进生态农业经济发展的策略3.1加强宣传教育袁提高人们生态环保意识为实现农村生态环境的有效保护袁促进生态农业经济的发展袁应首先加强环保宣传教育袁提高人们的生态环保意识遥加大对农村人口的农村生态环境科普教育袁使人们认识到当前农业生产模式对农村生态环境造成的巨大破坏袁并使其认识到生态和可持续发展的重要意义遥消除传统落后观念带来的不利影响袁避免人们过分关注眼前利益袁消除乱砍乱伐和盲目发展行为遥同时袁加强学校教育袁从小普及生态环保知识遥3.2强化立法监督袁有效遏制生态环境破坏强化立法监督袁一方面落实生育政策袁避免人口数量激增造成人均耕地数量的持续减少曰另一方面袁加强农村生态环境保护立法和执法力度袁在强化普法力度的同时袁对于恶意破坏农村生态环境的行为严厉监管和打击遥如明确工业生产中废弃物处理细则袁避免对农村生态环境的直接破坏遥3.3加大资金投入袁推动生态农业发展建设由各级政府牵头袁加大生态农业建设的资金投入袁并通过宽松的政策制度鼓励农民发展生态农业遥同时袁通过政策手段袁推动环境产业的发展遥如一方面让企业享有环境治理收益权袁并享有环境治理的资源再利用权袁以有效激发企业的环境治理热情袁并极大推动环境产业的发展遥此外袁通过生态农业试点县和村的建设袁发挥其在生态农业发展中的示范带头作用袁让更多的县和村的农村人口投身到生态农业建设当中遥3.4加大科研力度袁开发绿色农业与生态旅游当前农村对于生态农业的认识水平仍较低袁其在生态农业的发展上缺乏明确方向和技术指导袁为此袁政府应通过资金投入以加大科研力度袁有效推动绿色农业和生态旅游的发展遥在加强生态农业应用型技术研究的同时袁加大其在农村的推广力度袁使广大农民能够认识并懂得如何利用先进技术从事生态农业和绿色农业生产遥此外袁不断优化农村环境袁抓住当前的生态旅游热点袁开发农业生态旅游遥既显著提高农民的收入水平袁还能扩大生态农业经济发展范围遥渊下转第341页冤331.com.cn. All Rights Reserved.刘唤明等院食品微生物学课堂教学改革与实践行知识内容的学习与探索袁提高学生学习的主动性袁有利于加深对课程内容的理解与掌握遥其次袁在课程教学过程中通过有效提问袁使学生在课堂上积极思考袁主动汲取知识遥例如袁在讲授到食品中微生物的控制方法相关内容时袁提出野水产品非常容易腐败袁可以采取哪些方法控制微生物所带来的腐败钥冶袁学生根据日常的生活常识袁提出了低温尧加盐腌制尧晒干和添加防腐剂等方法遥学生在思考问题的同时也掌握了相关的教学内容袁明显提高了教学效果遥2.2研讨式教学研讨式教学以解决问题为中心袁由教师创设问题情境袁然后师生共同查找资料袁开展实践尧探索袁最后提出解决问题的办法袁从而使学生掌握知识与技能[6]遥在食品微生物课堂教学中袁在常规课程教学完成后袁可以给学生布置讨论专题袁要求学生课后自己完成袁以拓展学生知识内容的深度与广度曰然后开展课堂专题讨论曰最后由教师归纳总结遥例如袁野随著细菌耐药性的增强袁抗菌物质能否战胜耐药微生物钥冶野如何分离食品中的乳酸菌钥冶和野为什么贵州和四川地区产的白酒风味好钥冶等专题让学生进行课堂讨论遥在讨论过程中袁教师给予相应的启发与引导袁并鼓励同学提出问题袁帮助学生理解课程内容遥最后教师总结讨论内容袁并解答遗留的问题遥通过研讨式教学袁不但激发了学生的学习热情袁而且还培养了他们的思维能力遥2.3情景式教学情景式教学是指教师针对性地引入或创设生动具体的可行性路径[7]遥在食品微生物学课堂教学中袁采取激励式教学袁增强了学生们学习的主动性和积极性袁显著提高了教学效果遥例如袁在食品微生物课堂教学中袁采取激励式教学袁增强了学生们学习的主动性袁显著提高了教学效果遥例如袁在课堂教学中袁特意设计一些小问题让学生回答袁回答正确的学生可增加平时成绩分遥这不但增强了课堂教学的互动性袁而且还锻炼了同学们的思维能力遥又比如袁在食品微生物的显微观察的实验教学中袁鼓励学生观察到的优秀实验图片可上传到精品资源共享课程网站上遥这明显提高了学生做实验的兴趣和主动性袁并且主动总结制片和观察的经验袁取得了很好的教学效果遥3教学手段改革随着计算机技术的飞速发展以及网络技术的广泛应用袁多媒体及其他技术性教学设备推动教学方法改革遥多媒体教学转变传统的教学模式袁综合运用文字尧图像尧声音信息袁将抽象难懂的课程内容通过生动形象的动画尧图片等形式展现出来袁有助于学生理解复杂的教学内容遥并且多媒体教学模式所承载的教学内容信息量较大袁教学效果较好遥在食品微生物课堂教学中袁利用多媒体课件袁图文并茂袁声影同行袁实现微生物学教学的野动态冶发展袁将传统教学中难以表达的内容形象直观地展现出来袁从而加深学生对所学知识的理解遥将细菌尧放线菌尧霉菌尧酵母菌和病毒的形态结构等用图片展示出来曰DNA的复制尧营养物质进入细胞的方式和发酵罐的控制等内容用动画来展现曰鞭毛细菌的运动尧细菌的群体感应和微生物的应用等用视频来演示遥利用现代化教学手段袁多角度尧全方位地调动了学生的感官机能袁增强了学生的课程兴趣袁从而提高了教学效果遥针对食品微生物学课堂教学中部分环节袁进行了初步的改革尝试袁并且取得了一定的教学效果遥今后还要继续调整尧改进袁以实现教学内容的合理配置尧教学方法的合理采用袁进一步提高教学效果遥4参考文献.com.cn. All Rights Reserved.场景袁并帮助学生理解教材内容袁从而发展学生们的心理机能遥情境教学法的核心在于激发学生的情感遥在食品微生物课堂上袁经常将学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物作为教学活动的切入点袁激发学生的求知欲和好奇心袁吸引学生的课堂注意力袁提高知识的接受能力遥例如袁在讲解微生物的营养与生长之前袁先将水产品加工厂和饼干加工厂的生产车间通过图片的形式进行对比遥首先将学生们从课本中带入到学生们感兴趣的现实生产中来曰然后提出问题野为什么水产品加工厂与饼干厂的生产车间的卫生环境差别如此之大冶让同学们思考曰最后告诉学生袁水产品含水量高袁微生物很容易在其中生长袁因此水产品加工过程对其卫生环境要求特别严格曰而饼干含水量低袁微生物在其中很难生长袁故其加工过程对其卫生环境要求不严格遥将学生感兴趣的事物与课堂教学内容联系起来袁增强了学生对本章教学的学习热情和主动性袁提高了教学效果遥2.4奖励式教学在教育心理学中袁奖励是对个体学习需要心理的满足袁实施奖励教育是调动学生学习积极性尧培养创造性人才的渊上接第331页冤4结语在促进农村生态环境优化的同时袁发展生态农业经济袁是当前和未来农村发展的重要方向遥为此袁政府在不断加强生态环保宣传教育的同时袁强化立法监督袁有效遏制生态环境破坏袁实现农村生态环境的有效保护遥此外袁还应加大资金投入和科技投入袁开发绿色农业与生态旅游袁并有效推动生态农业发展建设遥激发农民发展生态农业经济的热情和[1]杨亚珍袁吴华伟袁余知和.食品微生物学教学改革探讨[J].长江大学学报渊自然科学版冤袁2011袁8渊11冤院265-266.[2]陈今朝袁刘达玉.食品微生物学课程教学改革与实践[J].教育与教学研究袁2010袁24渊6冤院72-73.[3]王远亮袁王传花袁侯爱香袁等.食品微生物学教学改革探讨[J].轻工科技袁2012渊3冤院156-157.[4]刘唤明袁邓楚津袁雷晓凌.微生物工程教学改革的探索和实践[J].广东化工袁2012袁39渊2冤院215-216.[5]李夏兰袁翁连进.叶生物分离技术曳课程教改体会[J].微生物学通报袁2002袁29渊5冤院108-111.[6]蔡永袁钱鲜萍.运用计算机网络开展问题研讨式教学[J].浙江现代教育技术袁2001渊4冤院4-5.[7]金珊.激发学习动机培养创新型人才院以一种奖励教育的方式[J].教育教学论坛袁2014渊32冤院1-2.积极性袁引领农民走上生态农业经济的发展道路[5]遥5参考文献[1]王春萍.论生态农业在农业经济可持续发展中的促进作用[J].中小企业管理与科技渊下旬刊冤袁2011渊1冤院44.[2]范稚莲袁莫良玉袁冯礼就袁等.发展生态农业促进农业循环经济发展[J].生态经济渊学术版冤袁2011渊2冤院286-289.[3]王树峰.发展生态农业与实现农业经济可持续发展[J].北京农业袁2014渊27冤院266-267.[4]于家和.生态农业经济的发展思路解析[J].吉林农业袁2014渊2冤院6.[5]严力蛟.中国生态农业[M].北京院气象出版社袁2003.341