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International Comparison of Vocational Education and Training Qualifications Framework: Mutual Recognition and Convergence of Learning Outcomes
作 者：谢青松[1,2]
Xie Qingsong(不详)
作者机构：[1]重庆广播电视大学,重庆400052;[2]重庆工商职业学院 出 版 物：教育与职业 年 卷 期：2019年 第10期
摘 要：建立职业教育与培训资历框架,实现职业教育与普通教育、继续教育等
其他教育类型之间学习成果和资历学分的互认、转换和衔接,已经成为世界教育改革和发展的趋势。文章比较了国际上几个比较典型的职业教育与培训资历框架的资历级别、能力标准和学分体系,并基于我国职业教育现代化的发展方向,提出了四个方面的策略建议:一是协调多方参与,构建特色化的职业教育与培训资历框架;二是发挥职业教育与培训资历框架的作用,助力可持续发展目标和教育现代化;三是接轨国际职业教育,构建完整的职业教育与培训体系;四是立足成效为本,建立职业教育与培训质量保证框架。
页 码：5-12页
主 题 词：资历框架;职业教育;级别标准;学分体系;成效为本
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