XX市职业技术学校
校级名师工作室管理暂行办法
（试行）
为全面贯彻落实《关于印发 一、工作目标 以名师工作室为载体，加大校内专业领域高层次人才培养力度，形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型的教师研究群体，为我校职业教育改革发展和教育教学质量全面提升提供强有力的智力支持与人才保障。 二、工作任务 （一）打造优秀教师团队。以名师示范引领为主导，在工作周期内培养工作室成员成为在某一专业方向或课程方向学有专长、术有专攻的知名教师，使成员逐步形成具有引领性的教育教学风格和教育教学特色。通过名师的示范引领和指导培养，骨干成员在入选市级或以上骨干教师、人才培养工程、获得人才称号以及成长为技师以上高技能人才方面有明显提升，形成人才梯次队伍培养结构。 1 （二）开展专业内涵建设。充分发挥名师工作室在专业建设中的统领与带动作用，推进专业人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法和教学手段等方面的改革，以实现内涵驱动式发展、提升专业整体实力，彰显办学特色。通过专业建设，加强名师工作室团队建设，提升名师工作室统领专业建设项目的能力。 （三）开展教育课题研究。名师工作室为专业技能人才培养、校企融合、专业课程建设等提供智力支持。应积极开展专业领域技术革新，探索信息化教学技术改革，加快推进“学中做、做中学”的教学步伐，提升教师技术实力和教研水平。工作室成员每学年至少承担不少于1次的专题讲座或专业培训。带头参加市级以上的课题研究，每学年至少撰写1篇具有较高质量的论文，并在省级以上刊物上发表。 （四）带动“互联网+教育”。在学校网络平台建立工作室资源空间。利用信息化手段开展学科课程教学改革在线研讨和互动交流，依托网络平台，整合优质教学资源，提升专业素养、专业能力和专业精神，实现资源共享、共同提高。并将教学科研成果应以课题、论文、编著教材、研讨会、报告会、公开教学、数字资源、现场指导、企业实践考察等形式在全校范围内宣传推广。 （五）深化产教融合。以现代职业教育思想引领，以“现代学徒制”模式为方向，开展一体化教学，研究学校和企业共同培养人才的机制，企业与学校能够在人才培养、课程标准、技能培训等方面展开合作，建立校企合作有效沟通平台、实现优势资源共享、校企互利多赢合作。促进专业人才培养、职业标准开发、教育教学改革等提供有力支撑。 （六）建立工作档案。建立规范的工作室成员个人成长档案，全面记录学习和培养过程。要建立起详细的业务档案，包括：工作室教研活动记录表、示范课、观摩课、专题讲座具体情况，指导培养青年教师成绩，学术论文，经验总结，课题立项等。每一名成员在 2 教学、科研方面体悟要及时总结。 三、组建方式 （一）工作室命名。校级名师工作室名称以该领衔人名字和从教的专业或研究专题命名，工作室原则上设在领衔人所在的专业部。 （二）工作周期：每届校级名师工作室工作周期为三年。 （三）人员组成。校级名师工作室由1名领衔名师和4名核心成员组成，同时可吸纳不多于3名骨干教师参与。领衔人主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；工作室核心成员协助领衔人开展工作。 （四）成员产生。工作室领衔人依照领衔人的条件自愿申报，或由专业部进行推荐申报。工作室成员由工作室领衔人在全校范围内符合条件人员中进行选拔，各工作室成员中来自企业或行业的成员至少达到1人。 （五）挂牌运行。校级名师工作室经评审通过后，由学校发文命名、挂牌运行并依据相关规定和职责开展工作。 四、名师工作室领衔人及成员条件 （一）领衔人条件 申报人所具备的专业技术资格原则为中级以上，或职业技能等级达到技师以上。身体 3 健康，年龄原则上不超过45周岁，特别优秀的可放宽条件。申报人从以下四个方面准备材料，各专业部对材料真实性负责，并且综合考量以下四方面条件，择优推荐： 1．综合影响。热爱职业教育事业，师德高尚，诲人不倦。有团结合作的精神和扎实稳健的工作作风。任教以来，获得市级或以上政府或各级教育主管部门表彰及各级各类人才称号。 2．专业素养。在教学一线，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，辅导学生参加全区或全国职业院校技能大赛，或参加教师信息化教学能力比赛取得优异成绩。 3．科研实力。有较强的教育科研能力，对本专业的教学有独到的见解。近5年来主持或参与教育教学课题研究，或在各类教育教学期刊上发表（或者论文获奖）具较高水平的专业论文，或参与过专业内涵建设项目并作出突出贡献。 4．示范引领。具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力。 （二）名师工作室成员条件 1．具有良好的师德修养，较高的理论水平、扎实的业务基础、一定的教育科研能力和较好的发展潜质。 2．具有强烈的进取心，献身教育事业的热情，积极钻研的精神，团结协作和务实的工作作风。 3．身体健康，年龄40周岁以下；特别优秀的成员条件可适当放宽。 4 五、管理与考核 （一）管理科室。教务科负责全面统筹校级名师工作室的建设与管理、监督与考核。各专业部协助校级名师工作室日常工作的指导和管理。 （二）考核方式。校级名师工作室实行年度考核和三年终结性考核。每年对各名师工作室进行年度考核，三年期满进行终结性考核。考核采取自评和实地考核相结合的方式，着重考核对工作室规划目标的落实、培养引领骨干成员发展、发挥辐射带动作用及所取得的实际成果等。 （三）结果运用。考核结果分优秀、合格和不合格三个等次。考核结果作为团队调整、经费补助等方面工作的重要依据。考核不合格的，限期整改，整改后仍不符合要求的取消名师工作室资格。工作室三年终结性考核合格后兑现相关待遇。 六、保障机制 （一）组织保障 学校成立名师工作室领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，教务科、招生就业科、实训基地管理中心、远程教育中心、后勤总务科负责人为成员。保障校级名师工作室的建设、运行、管理与考核。 （二）经费保障 三年工作周期内给予每个校级名师工作室每年5000元的专项工作经费。工作经费主 5 要用于工作室的课题研究、研讨交流、观摩考察、专家授课、业务培训、书籍资料等费用，校级名师工作室专项经费从学校教师培训经费中列支，专款专用。各名师工作室须严格按照经费使用范围和财务制度有关规定使用经费，经费支出须严格履行财务报销手续。 （三）条件保障 学校为工作室设置独立的工作场所，各专业部要妥善解决领衔人和核心成员参加工作室各类活动的工学矛盾，保障名师工作室工作任务的完成。 （四）待遇保障 学校每年组织开展名师工作室成员学习培训或观摩。名师工作室成员在教师培养培训中优先选派。对年度考核为优秀等次的校级名师工作室主持人和骨干成员，在评先评优时同等条件下可优先考虑，在职称评聘和岗位晋级时与校级优秀同等加分。本办法由教务科负责解释，自印发之日起实施。 XX市职业技术学校 2021年2月3日 6 因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容