试题
本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是。
A：没有即时给予奖励
B：练习单调、过多，导致疲劳 C：被试不知道自己练习的结果 D：主试未对被试进行学习评价
2.学生学习的根本特点是。 A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：连续性
3.小学心理卫生工作的主要内容和途径是。 A：心理健康教育 B：心理评估 C：心理咨询 D：心理治疗
4.操作技能形成的第三阶段为。 A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的熟练
5. 掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。 A：附属内驱力 B：认知内驱力 C：自我提高内驱力 D：归属内驱力
6. 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习? A：50％～60％ B：60％～70％ C：70％～80％ D：80％～90％
7. 教师应具备的最基本最重要的组织能力是。 A：组织知识结构的能力 B：组织管理学生集体的能力 C：组织教材内容的能力 D：组织教学的能力
8. 下面对心智技能的描述不正确的是。 A：合乎法则的活动方式
B：借助于内部言语在头脑中完成 C：动作结构具有展开性
D：通过有意识的反复练习而形成
9. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。 A：正例与反例配合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法
10. 对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。 A：变通性 B：流畅性 C：独创性 D：批判性
11. 规则是用什么来表达的?。 A：句子 B：词 C：符号
D：图式
12. 平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是。 A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质
13. 平衡而不灵活的神经类型称为。 A：安静型 B：抑制型 C：兴奋型 D：活泼型
14. 由先前影响所造成的比较固定而往往不被意识到的一种心理准备状态，叫做。 A：功能固着 B：定势 C：习惯
D：认知风格
15. 一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。 A：30％ B：50％ C：100％ D：150％
16. 同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫。 A：趋避冲突 B：双趋冲突 C：双避冲突
D：双重趋避冲突
17. 精细性复述也叫。 A：维持性复述 B：策略性复述 C：整合性复述 D：监控性复述
18. 下列哪种技能不属于心智技能? A：书写技能 B：阅读技能 C：写作技能 D：心算技能
19. 儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。 A：抽象化阶段 B：符号化阶段 C：类化阶段 D：辨别阶段
20. 中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是。 A：并列结合学习 B：总括学习 C：下位学习 D：上位学习
21. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。 A：任务难度 B：身心状态 C：努力程度 D：能力高低
22. 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征? A：关注发展阶段 B：关注学生阶段 C：关注情境阶段 D：关注生存阶段
23. 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形—顿悟说，与这个理论相对立的理论是。 A：操作性条件作用论 B：尝试—错误说 C：认知—结构学习论 D：有意义接受学习论
24. 让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于。 A：愉快教学 B：个别化教学 C：情境教学 D：理想化教学
25. 一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。 A：30％ B：50％ C：100％ D：150％
26.儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。 A：科学概念 B：日常概念 C：一级概念 D：二级概念
27.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。 A：学习计划 B：学习策略 C：学习方法 D：学习规律
28.智力的核心成分是。 A：观察力 B：记忆力 C：想象力
D：思维推理能力
29.智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪个时期? A：青年期 B：青年初期 C：少年期 D：成年期
30. 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于。 A：道德性原则 B：教育性原则 C：系统性原则 D：客观性原则
31. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的。 A：感受与体验 B：前人经验 C：记忆的内容 D：信息及其组织
32. 提出认知结构迁移理论的心理学家是。 A：苛勒
B：布鲁纳和奥苏伯尔 C：贾德 D：桑代克
33. 学习的主体因素是。 A：教师 B：学生 C：教学内容 D：教学媒体
34. 小学生的主导活动是。 A：游戏 B：运动 C：工作 D：学习
35. 被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。 A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊
36. 下列不属于观察评价技术的是。 A：行为检查单
B：逸事记录 C：成长记录袋 D：等级评价量表
37. 道德情感和。 A：道德理念 B：道德行为 C：道德品质 D：道德意识
38. 画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于。 A：精细加工策略 B：组织策略 C：元认知策略 D：阅读理解策略
39. 耶克斯一多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是。 A：中等偏低的强度 B：中等强度
C：中等偏高的强度 D：越高越好
4.强、平衡而不灵活的神经类型对应的气质类型是。 A：胆汁质 B：多血质 C：黏液质 D：抑郁质
40. 短时记忆的容量为以下多少个组块? A：4±2 B：5±2 C：6±2 D：7±2
41. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。
A：形成性评价 B：标准参照评价 C：配置性评价
D：诊断性评价
42. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。 A：前习俗水平 B：公正水平 C：习俗水平 D：后习俗水平
43. 一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。 A：80 B：105 C：125 D：135
44. 个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。 A：可逆性 B：变通性 C：独创性 D：流畅性
45. 到工厂进行参观访问属于。 A：模象直观 B：形象直观 C：感知直观 D：实物直观
46. 下面不属于个性倾向性的是。 A：信念 B：兴趣 C：动机 D：气质
47. 以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是。 A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙
48. 下列能够促进创造力发展的是。 A：发散思维 B：聚合思维 C：具体形象思维 D：抽象逻辑思维
49. 认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是。 A：形式训练说 B：关系转换说 C：共同要素说 D：经验类化说
50. 研究者认为创造性思维的核心是。 A：发散思维 B：聚合思维 C：形象思维 D：抽象思维
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