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英语教学中学困生的转化
来源：锐游网
英语教学中学困生的转化
摘 要：“兴趣是最好的老师。”小学生刚接触英语时，带着一种 好奇心，可学了一段时间后，这种新鲜感随着时间的推移会慢慢减 退，注意力也会慢慢分散。有的学生因没有花时间和精力而使英语 学不好，慢慢地对英语失去了兴趣；有的学生由于学习方法和思维 素质的原因而成为英语的学困生；有的学生因教师教法欠妥当而对 英语失去兴趣……不管是何因，英语科的学困生问题是英语教师关 注的主题。 关键词：学困生；转化；英语 一、挖掘“闪光点”，重塑自尊自信
我们应该相信，每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能。每一个学 生都有自己丰富而独特的内心世界。教师应该改变以往师道尊严的 观念，与学生做朋友，相互沟通，平等相处，互相尊重。在教学中， 应尽可能为学生提供学习空间，让不同的学生在学习中获得乐趣、 满足感和成功感，以成功的体验克服挫折感和自卑感。教师平时要 留心学困生的“闪光点”，给予及时的表扬和激励。对学困生要格 外关注，认真帮扶。因为学困生成功的机会较少，缺乏“灿烂的阳 光”，所以只要他们有一点进步，就要及时表扬。我们班上有一位 学生，他的脸部被开水烫过，平时他很自卑，为了引起别人的注意， 他常常在课堂上故意捣蛋，以做坏事而感到自豪。有一次，上课时, 我发现他又对邻桌的同学挤眉弄眼地扮鬼脸，我刚好叫同学起来表 演购物的情景，我也叫他上台表演其中一个角色，他竟然会用英语
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