苏教版小学五年级上册公开课《负数的认识》教学设计和反思

教材分析

本节课的内容是在学生已经认识了自然数和分数的基础上，初步认识负数。通过本节教学，拓展学生对数的认识，为学生以后的学习打下基础。主要以学生生活中教熟悉的实力为素材，从中进行抽象概括。因此，无论是课堂教学，还是课后的练习，均选择学生熟悉的情境。 学情分析

负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生经常有机会在生活中看到负数。所以学生对负数的意义已有初步的感知，可以联系具体情境放手让学生尝试用正数或负数表示两种相反意义的量。 教学目标

1、结合生活实例，引导学生初步了解正、负数可以表示两种相反意义的量。

2、使学生经历负数的认识过程，体验观察比较及归纳总结的方法。 3、感受数学与实际生活之间的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好学习习惯。

教学重点和难点

教学重点：理解负数的意义;重视学生的生活经验，引导学生在具体直观的情景中认识负数。

教学难点：能用负数表示日常生活中的简单问题。

——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 2

本帖最后由网站工作室于2012-10-807:30编辑 教学环节 教学反思

《认识负数》是五年级的第一课，负数是小学生学习的又一种新的数。在教学时我从学生已有的生活经验着手，通过熟悉的生活情境让学生了解负数在生活中的应用，从而了解认识负数的必要性。教材由温度和海拔高度引入负数的学习,因为已有的生活经验很容易认识正负数,认识零上温度、零下温度。在教学中，我没有抓住可能出现的问题，只看到表面现象，以为学生都掌握了。但课后作业中我发现，对于温度计上的零下温度掌握不好，不知道负数排列的顺序是和正数相反的，仍然按照正数的排列顺序排列。我想在以后的教学中我要加强这方面的教学，在上课之前要更细心钻研教材，以达到更深沉层的挖掘教材。

——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 2