成都嘉祥外国语学校成华分校语文七年级上册诗歌鉴赏试卷

一、七年级上册诗歌鉴赏

1．阅读下面这首诗，完成后面的题目。

秋词 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）诗的一，二句表露了诗人怎样的心境？用的是什么手法？ （2）赏析“晴空一鹤排云上”中的“排”字的妙处？ 2．阅读下面的唐诗，完成小题。

新晴

青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

（1）从诗中的“________”、“________”、“昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。

（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。 3．阅读下面这首古诗，然后回答问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1） 诗歌第一句点明了诗人是在什么时节听闻朋友的消息？

（2）诗歌的后两句最为人称道。请你从表现手法的角度谈谈它的妙处。 4．阅读刘禹锡《秋词》，完成问题

秋词 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

注：此诗是作者被贬朗州时的作品。

（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。 （2）全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中秋日胜春朝的理由是什么? 5．阅读下面诗歌，完成后面小题

行军九日思长安故园

（唐）岑参

强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。

（1）应傍战场开中“傍”的意思是________。

（2）这首诗写的是中国哪个传统节日？你从诗中哪些词看出来的？ （3）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？

6．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。

田园乐（其四） （唐）王维

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

（注）①落落：形容松树高大的样子。②衣冠：指士大夫的穿戴。

（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的? （2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。 7．阅读下面的古诗，完成下列小题。

早寒有怀 孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端①。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。

【注】①诗人家住襄阳，古属楚国，故诗中称“楚云端”。

（1）请结合诗歌首联内容，具体说说诗人是如何写出“早寒”特点的。

（2）“乡泪客中尽，归帆天际看”两句集中表达了诗人怎样的情感？它们在抒情方式上又有什么不同？

8．阅读下面的诗歌，回答问题。

次北固山下 （唐）王湾

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）本诗表达了诗人的情感。

（2）明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”。你能从炼字上说说它妙在哪里吗？ 9．古诗阅读

秋夜寄邱员外① （唐）韦应物 怀君属②秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人③应未眠。

【注释】①邱员外:名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上，与韦应物常有唱和。②属:正值，恰逢。③幽人:幽居隐逸的人。

（1） 本诗首句点明季节是秋天，我们还可从诗句的、等地方看出。 （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？ 10．阅读下面诗歌，完成各题

天净沙▪秋思 （元）马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）天净沙”是________，“思”的意思是________。

（2）“一切景语皆情语”在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，请你简要分析。 11．阅读下面的古诗，完成下面小题

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诗歌中能直接体现作者对友人的感情的一个字是“________”。 （2）下列对诗歌理解不正确的一项是（）

A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 12．阅读（十一月四日风雨大作》，按要求回答问题。

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

（1）诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ （2）本诗表达了作者怎样的愿望？ 13．诗歌鉴赏

渡 汉 江 宋之问

岭外音书绝，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。

（注释）①这首诗写于作者贬谪岭南（今广东一带）后，逃归的途中。 （1）“经冬复历春”中“历”的意思是：________

（2）诗歌前两句里的“绝”和“复”反映诗人在贬谪期间怎样的生活状况?

（3）按常理说，后两句似乎写成“近乡情更切，急欲问来人”更恰当。诗中的“怯”和“不敢” 反映了怎样的心理?

14．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。

田园乐（其四） （唐）王维

萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。

（注）①落落：形容松树高大的样子。②衣冠：指士大夫的穿戴。

（1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的?

（2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。 15．读下列诗行，完成以下题目： 如梦令·春思【北宋】苏轼

手种堂前桃李，无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士。莫忘小桥流水。

【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的；百舌儿：鸟名；居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。 （1）词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？ （2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？ 16．阅读下面这首古诗，完成小题。

丰乐亭游春①（其一 ）

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。

【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。

（1）这首诗写了哪些景物？体现了丰乐亭怎样的景色特点？ （2）“鸟歌花舞太守醉”中的“醉”表达了诗人怎样的思想情感？ 17．阅读古诗，回答问题

雪梅 卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须________雪三分白，雪却输梅一段香。

（1）从“差、千、逊、少”等字中选择一个填入诗中的空白处，应为。 （2）这首诗揭示了怎样的人生哲理？ 18．读辛弃疾的《西江月》，完成下列各题。

西江月 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（1）这首词写的是什么季节的景象？你从词中的哪些词语看出来的？ （2）“路转溪桥忽见”写的是哪里的景象？（用词中的一句调整语序后问答）

（3）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”两句中的景物描写都反映了夜行人怎样的心情？

19．阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成各题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）结合画线诗句，具体分析作者是如何对朋友遥寄深情的？ （2）古诗词中还有很多表达“思念”之情的诗句，请再写出一句：“， 。” 20．阅读下面的古诗，完成下面小题

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诗歌中能直接体现作者对友人的感情的一个字是“________”。 （2）下列对诗歌理解不正确的一项是（） A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、七年级上册诗歌鉴赏

1． （1）表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。（2）一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 2． （1）青苔；绿树

（2）“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。

【解析】【分析】（1）在理解诗文内容的基础上，筛选具体的意象填写作答。这首诗写夏季的生活场景主要用“青苔”“绿树”“昼梦”“南风”等几个意象。据此可填写作答。

（2）诗句“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”中的“偷”字，运用了拟人修辞手法，将“南风”赋予人的情态，写南风这个旧相识吹开了房门，吹动书卷的情景，写出了南风的顽皮可爱，表达了诗人闲适惬意的心境。据此理解作答。 故答案为：⑴ 青苔 ； 绿树 。

⑵ “偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。

【点评】⑴本题考查分析诗歌意象。答题时应注意，不仅要着眼于它们所描写的客观物象，还应透过它们的外表，看到其中注入的意念和感情；注意主客观两方面融合的程度。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所体现的情调、意象的社会意义和感染作用。

⑵本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，要求品味这些经锤炼的字的妙处，不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感分析。解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 3． （1）暮春时节

（2）示例：拟人修辞的角度，想象的角度，情景交融的角度……

【解析】【分析】（1）首句写景兼点明时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，可知此时为暮春时节。

（2）从想象的角度，诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。从情景交融的角度，诗人心中怀念和同情朋友，明月和清风同样也是同情和怀念，

故答案为：⑴ 暮春时节

⑵ 示例：从想象的角度，诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。从情景交融的角度，诗人心中怀念和同情朋友，明月和清风同样也是同情和怀念，

【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解，解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容，结合题干的要求，找关键语句进行理解。

⑵本题考查考生对诗歌表现手法的理解和分析，解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容和主题思想，选取好赏析的角度，结合诗句、内容、主题进行分析。

4． （1）排，在这里是排开、推开的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

（2）全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说我言秋日胜春朝。

【解析】【分析】（1） “晴空一鹤排云上”一句，诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一别致景观的描绘，展现了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。“排”字所展现的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

（2）振翅高飞的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图。身处贬官遭遇中的诗人，看到这一壮美的情境，心中那激荡澎湃的诗情勃发出来，也像白鹤凌空一样，直冲云霄了。因此诗人说“我言秋日胜春朝”。晴空中排云而上的白鹤形象把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。

故答案为：⑴ 排，在这里是排开、推开的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

⑵ 全诗表达了诗人一种激越向上的人生态度。原因是在如此秋高气爽的天气，看见黄鹤直冲云霄，诗人心情豁然开朗，诗情广阔，于是说我言秋日胜春朝。

【点评】⑴本题属于古诗中“炼字”问题。所谓“炼字”，指某一字在写景表意上有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。

⑵抓住“我言秋日胜春朝”一句，理解诗人与古人对比，表达自己对秋的不同的感受，即可体会到诗人乐观的精神。

5． （1）靠近

（2）重阳节，“九日”“登高”

（3）寄托着诗人对故园的思念、对国事的忧患、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（或对早日平定安史之乱的）的渴望。

【解析】【分析】（1）考查对诗歌词语的理解。理解词语的意思，要结合整句诗的意思来理解。“应傍战场开”意思是这时应正寂寞地在战场旁边盛开。傍：靠近、接近。 （2）本题考查诗歌内容理解。古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，岑参这首诗首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”，点明了诗文写作的时间。既是重阳节“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊，联想到家乡的“故园菊”。

（3）本题考查诗歌情感概括。第三句写诗人在佳节之际想到了长安家园。开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。“应傍战场开”对故园菊花，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 故答案为：⑴靠近； ⑵重阳节，“九日”“登高”；

⑶寄托着诗人对故园的思念、对国事的忧患、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平（或对早日平定安史之乱的）的渴望。

【点评】⑴本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答；

⑵本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；

⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

6． （1）不违背季节常理。这里的“夏寒”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种阴凉之感。

（2）通过对绿绿的芳草、茂盛的长松、晚归的牛羊、可爱的孩童的描写，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。

【解析】【分析】（1）这道题考查对诗歌内容的理解。作答时结合诗句加以理解。“落落长松夏寒”的意思是：高大挺直的松树，夏季的树荫凉爽。这里的“夏寒”意思是：夏季感到凉爽。原因是松树生长得茂盛，树阴很大给人带来清凉。

（2）这道题考查对诗歌情感的理解。“牛羊自归村巷，童稚不识衣冠”意思是：牛羊无需人们去驱赶，自己会回到村里的小巷子。孩子们天真烂漫，不认识达官显贵。这里主要描写了牛羊自在吃草，小孩不识官家衣服，更不识官家人，无拘无束的乡村生活。写出了田园生活的悠闲、质朴、平淡。表现了诗人对田园生活的喜爱和对官场的厌倦之意。 故答案为：⑴ 不违背季节常理。这里的“夏寒”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种阴凉之感。

⑵ 通过对绿绿的芳草、茂盛的长松、晚归的牛羊、可爱的孩童的描写，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。

【点评】⑴此题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答时，需要在把握全诗的基础上，抓住关键词句再做具体分析。

⑵此题考查学生对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的内容和写作背景理解。理解诗歌内容，结合写作背景分析。 7． （1）诗人抓住了木叶渐脱、北雁南飞这两个具有代表性的秋天景象，又以北风呼啸来渲染，突出寒冷的特点，点出题目中的“早寒”。

（2）两句诗集中表达诗人思乡情切，不能归去的无奈和悲苦；“乡泪客中尽”实现直抒胸臆。“归帆天际看”是借景抒情（融情于景）。

【解析】【分析】（1）首联是写景句，要体会“早寒”这样的季节、氛围特点，要抓住具体景物分析把握。“木落雁南度，北风江上寒”，这两句是写景。作者捕捉了当时带有典型性的事物，点明季节。木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋景象。

（2）①“乡泪客中尽”中的“乡泪”直接点明了乡思，不仅他自己这样思乡，“归帆天际看”写家人也在想望着他自己的归去，遥望着“天际”的“孤帆”。家人的想望，是假托之词，然而使思乡的感情，抒发得更为强烈了。②“乡泪客中尽”中的“乡泪”直接点明了乡思，“客”点明身份，直接抒发了作者的思乡之情，是直抒胸臆。“归帆天际看”写“归帆”和“天际”等景物组成的画面，借家人想自己来表达自己的思乡之情，是借景抒情。

故答案为：⑴ 诗人抓住了木叶渐脱、北雁南飞这两个具有代表性的秋天景象，又以北风呼啸来渲染，突出寒冷的特点，点出题目中的“早寒”。

⑵ 两句诗集中表达诗人思乡情切，不能归去的无奈和悲苦；“乡泪客中尽”实现直抒胸臆。“归帆天际看”是借景抒情（融情于景）。

【点评】⑴本题考查诗歌意象的特点。回答本题时需扣住诗句中的意象进行。

⑵本题考查诗歌表达的感情和运用的抒情方式。回答本题时需从整首诗营造的意境入手。 【附参考译文】

树叶飘落大雁飞向南方，北风萧瑟江上分外寒冷。我家在曲曲弯弯襄水边，远隔楚天云海迷迷茫茫。思乡的眼泪在旅途流尽，看归来的帆在天边徜徉。风烟迷离渡口可在何处，茫茫江水在夕阳下荡漾。 8． （1）思乡

（2）妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。 【解析】【分析】（1）这首诗最后一联“乡书何处达？归雁洛阳边”表达了诗人的思乡之情。

（2）如这里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是

被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。柳色近作者之舟，故可见，而特于“春”之前要界以“江”字，也点明了“次北固山下”的环境与所见。这些字都下得简洁而极有分寸。因为他不止是写出了岁暮腊残的景象，而且也写出了此一时具体的视觉之差距，故而显得生动鲜活。旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量；而新生者却又似乎并不管你愿不愿意，而要硬性地楔入，这一“入”字确有警人的不可阻挡之势。张说好提携后进，锐意改革，和他之欣赏此新旧递替之诗意，恐不无关系。这也许就是他要手题于政事堂的原因。据此答题意对即可。 故答案为：⑴ 思乡

⑵ 妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”二字使之拟人化。 【点评】⑴本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。

⑵本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。 9． （1）凉天；松子落

（2）这首诗表达了诗人对朋友的思念以及此时心中的孤寂（凄凉）。

【解析】【分析】（1）它是一首怀人诗。前半部分写诗人自己，即怀念友人之人；后半部分写正在临平山学道的丘丹，即诗人所怀念之人。从诗中“凉天”“松子落”可以确定季节是秋天，时间是夜晚。

（2）《秋夜寄丘二十二员外》是唐代诗人韦应物的作品。此诗表达作者在秋夜对隐居朋友的思念之情和自己的孤寂。前半首写作者自己，即怀人之人；后半首写正在临平山学道的丘丹，即所怀之人。全诗不以浓烈的字词吸引读者，而是从容落笔，浅浅着墨，语淡而情浓，言短而意深，格调古朴雅致、安闲恬淡，给人玩味不尽的艺术体验。 故答案为：⑴ 凉天；松子落

⑵ 这首诗表达了诗人对朋友的思念以及此时心中的孤寂（凄凉）。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，结合诗歌的语句进行回答。

⑵本题考查考生对诗歌情感的理解能力。要求考生读懂诗歌的内容，从诗句中感悟诗人的情感。 【参考译文】

怀念你竟在这深秋的夜晚，散步咏叹多么寒凉的霜天。 想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定还未安眠。 10． （1）曲牌名；思绪

（2）全诗除了最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，此情此景生动地表

现出一个长期漂泊他乡的游子的忧伤之情。

【解析】【分析】（1）本题根据对这首曲子的积累答题即可。

（2）结合这首曲子的具体语句进行分析， 马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。但同时又是其情感载体，乃心中物。全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。全曲中，暗喻题中“秋”字的最直接的意象是：枯藤、老树、西风；与“夕阳”相呼应的是“昏鸦”，与“天涯”相互呼应的是“人家”，最能触发旅人（游子）思乡之情的意物是“人家”。体现全文主旨的”思“字的一句是”断肠人在天涯“。“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种截然不同的画面，将哀物与喜物放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思想愁绪。据此分析答题意对即可。 故答案为：⑴曲牌名；思绪

⑵ 全诗除了最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，此情此景生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的忧伤之情。

【点评】⑴本题考查对有关“曲”的常识的积累能力。曲牌是传统填词制谱用的曲调调名的统称。俗称\"牌子\"。古代词曲创作，原是\"选词配乐\"，后来逐渐将其中动听的曲调筛选保留，依照原词及曲调的格律填制新词，这些被保留的曲调仍多沿用原曲名称。明代以前所形成的戏曲声腔，如昆山腔﹑弋阳腔，以及由明清俗曲发展成的戏曲剧种，大多以曲牌为唱腔的组成单位，通称作\"曲牌体\"唱腔。

⑵ 本题考查赏析情景交融写法的能力。情景交融法，是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。运用这种方法作文，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。

11．B

解析： （1）愁（2）B

12． （1）僵、孤写出风雨夜老人凄凉的处境。其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀才是他要坚持的信念。（2）表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。 13． （1）经历 经过（2）作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。（3）矛盾的心理。因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。

14． （1）不违背季节常理。这里的“夏寒”不是指气候，而是指松树长得高大、茂盛，给人一种阴凉之感。（2）通过对绿绿的芳草、茂盛的长松、晚归的牛羊、可爱的孩童的描写，表达了作者对自由、和谐、宁静的乡村田园生活的喜爱之情。 15． （1）繁茂，生机盎然

（2）对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。

16． （1）绿树、山鸟、晴风、落花飞舞，体现了丰乐亭景色明媚或生机勃勃的特点。（2）表达了诗人热爱春天、热爱自然的思想感情。

17． （1）逊（2）每一事物都有自己的特点，各有所长，各有所短。

18． （1）夏季。从“鸣蝉”“蛙声”“稻花”可以看出。（2）社林边（的）旧时茅店。（因为作者平时经常往来于黄沙道中，明明知道树林旁边有一茅草小店，但此时因为是在夜里，再加上心慌，却忽然不见了。可是小溪上的石桥，再拐个弯儿，那座旧时相识的茅店突然出现在眼前。）（3）反映出了夜行人平静、欢快的心情。

19． （1）答案示例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象，把“愁心”寄托给了“明月”，让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西，将自己对朋友的怀念和同情也带到那里，表达了对友人的深情厚谊。（2）举头望明月；低头思故乡

20．B

解析： （1）愁 （2）B

【解析】【分析】（1）这首诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。因此，作者对友人的感情就是表达惋惜与同情之意的一个“愁”字。

（2）B．首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。故选B。 故答案为：⑴ 愁；⑵ B

【点评】⑴本题考查诗歌感情的把握，通读全诗，把握诗意，抓住重点句子体会感情。 ⑵本题考查诗歌内容的把握，通读全诗。把握诗意，揣摩选项正误。