成数教学设计

教案内容

新人教版六年级数学下册第二单元第页的内容。 教材分析

本教材是最新人教版本，全书贯通《小学数学新课程标准》精神，旨在培养孩子们的综合能力，在学习上，倡导以学生为主体，老师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，所以在教案设计上，一定要把孩子的主动学习、思考、自主探索放在首要位置！ 学情分析

．大部分学生能从已有知识经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，具备了一定的学习数学的能力。

．绝大多数学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极主动地参与学习过程，并勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，思考，并能自评。

．在上册已经认识了百分数，并理解了单位”“，会解答与百分数相关的一些生活实际问题。 教案目标

．知识和技能

明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

．过程与方法

通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。 ．情感态度与价值观

1 / 5

感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。 教案重点

成数的理解和计算 教案难点

．会解决生活中关于成数的实际问题； ．通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。 教案准备

多媒体课件。 教案过程 一、情景导入

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导） 二、新课讲授

.自学课本第页的内容。

.介绍成数的含义，会把成数改写成分数、百分数。 （）成数:表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”） 几成就是十分之几，改写成百分之几十 ；反之，百分之几十就是几成。

（）练习 填空：

一成 ( ) 三成（ ） 四成五（ ） 八成五（ ）

2 / 5

（）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答） 教师板书：

成数 分数 百分数 二成 十分之二 （）试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？ ②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？ 引导学生讨论并回答。

.运用成数的含决实际问题。

（）出示教材第页例：某工厂去年用电万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“”？ ②找出数量关系式。(可以借助线段图)

先让学生找出单位“”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量去年的用电量×（） ③学生根据关系式，列式解答。 ④全班交流。 方法一：×(万千瓦时)

方法二：×（）××（万千瓦时） 三、课堂作业

3 / 5

.去年陈伯伯家收玉M千克，今年比去年多收一成五，今年收玉M多少千克？（只列式不计数）

.完成教材第页“做一做”。 四、当堂检查

检测题

一、 填空

.四成是十分之（ ），改写成百分数是（ ）；二成六是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。

.某果园今年苹果产量比去年增产二成,就是指今年产量是去年的（ ） 。 二、解决问题

.王大爷家去年收玉M千克，今年比去年增产一成，今年收玉M多少千克？

.某汽车公司二月份出口汽车万辆，比上月增长成，一月份出口汽车多少万辆？ 五、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

六、作业布置 作业：

必做题：课本第页 、题 选做题：作业设计第页题

家庭作业：搜集生活中的成数问题并解决。 板书

第课时 成数

4 / 5

例

5 / 5