本学年主要担任了初二x班的数学教学工作，经过一年的努力，取得了一些成绩，也还存在些问题，现将本学年的工作总结如下：
一、 教学工作
进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质教育为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际。
二、 教学实践操作
1、扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣。数学科的特点：
（1） 密切联系日常生活和生产；
(2)思维能力、空间观念强、针对这些特点，在教学过程中，要使学生适应日常生活，参加生产和进一步学习所必要的几何基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识，良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点，同时，在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件，激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力。
2.关注课堂教学质量：
课堂教学工作的中心环节，课堂教学的质量，是教学的质量，是教学的生命线，为提高课堂的教学质量，在教学实践中试行了如下一些方法：
（1） 掌握旧知识的总结，通过考试，做好新旧知识的对应。
(2)分化教学难点，以探讨、实践等方法解决教学重点、难点。
（3） 查阅或散布相关学习材料，以补充和扩展知识。
三、优化教学语言、运用多媒体组合
语言教学是最基本、最广泛的教学手段之一。为了激发学生的学习兴趣，教师应该在语言教学上下功夫。优化的教学语言可以吸引兴趣、引导和消除疑虑。教学语言的优化可以从教学内容入手。如何将文本的书面语转化为教学语言，使之成为教学语言，需要长期的探索和积累。我们可以从介绍和兴趣介绍、疑点或重点难点的巧妙解读、知识分类、典型案例介绍、情境的宣传和渲染等方面探索教学语言，从而达到教学内容的意义和情境的交融的良好效果。
教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段，根据教材内容，选取多媒体组合，有利于提高教学效率，促进教学质量的提高。在教学实践中，我们选取身边材料，自制教具，制作投影、录像、录音、图表等，创造和运用多媒体组合教学，提高了教学质量。
四、 通过本学期的实践教学，进一步培养了学生对数学的兴趣
在完成教学内容的过程中，教学内容的传播效果良好，并培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯，以及培养了学生具有一定的探索能力。
今后，我们还需要不断改进教学方法，积累经验，培养和发展学生获得数学知识的良好素质。
又一学年即将过去了，突然之间感觉时间过得好快，快得让人不知所措了，想抓住点什么，却有力不从心之感!我从教的是x和x班，从整体上来说，这两个班的学习气氛还是不错的，从平常时的测试以及期中考试来看，成绩也还算是略占优势的，应该来说对于这次期考很有把握才对，可是一连x个星期以来我的身体欠佳，上课状态不是很好，没能很好的督促他们复习，眼看就要期考了，他们都没能进入良好的复习状态，我想这与我有不可推卸的责任!
我们学校没有跟班的习惯，所以每个学年我们都会面对不同的面孔。为了领导你所教的班级，师生之间的第一印象是最重要的。整个学年主要需要从以下两个方面入手：
一、从思想工作着手
学生首先应该学会尊重老师。大多数学生都厌倦学习和叛逆，所以老师应该用他们在各个方面的能力，包括个性、口才和知识来吸引孩子，因为学生喜欢幽默、博学、高尚和体贴的老师，这让他们觉得老师是正义和公理的化身，这是一位值得学生尊敬的老师。然而，在热爱学生的同时，他们也应该严格要求学生。他们不应该听自己的错误。要及时批
评,就必须批评,，
二、教学方面
首先，明确整个学年要学习的知识，掌握它们之间的联系关系和学习目标；
第二：注意和学生一起探索各种题型，学生的求知欲望很强，他们需要的不仅仅是课本上面的解说，他们学习劲头一来，需要的是更多的开放题，让他们放眼于各种题型，所以每节课后，我都出几题有新意，又不难的相关题型，以便拓展他们的思维。
第三：要进行一定数量的练习，必须有相当数量的主题练习。在实践中，要有目的、把握基础、关键和难点，渗透数学思维。
第四：就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。
以上是我本学年的教学反思和教学总结。做一名优秀的人民教师是所有教师的目标。当然，我也不例外，所以我一直朝着这个目标努力！我希望所有的领导都能看到我的努力和成就，也希望你们能给我更多的建议！
时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任八年级的x班、x班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在
这一学期教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。八年级x班现在有学生x人，x班x人，学生的数学基础和空间思维能力普遍较差大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力，差生面广是这两个班数学学科的一个现实状况。面对学生素质的参差不齐，作为教师的我，费尽心思想方设法从各方面努力提高教学水平和教学质量。
要提高教学质量，关键是要有一个好的课堂。为了上好课，我做了以下工作：
一、教育教学工作
1.课前准备：为上课做准备。每次备课都很认真。遇到问题时，立即提出，与同班的其他老师商量，综合考虑各种方案。表达你自己的观点并与你讨论。如果有问题，立即纠正并改进。
2、多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的'收获。
3.认真学习教材，备课。教材是教学的基础，也是学生学习的主要参考书。我们在熟悉教材的基础上教授本课程的内容，使学生有学习的基础。当学生在课堂上跟不上老师时，他们可以参考教材重新整理自己的想法，跟上老师的思路。因此，我们应该重视教材的研究。在备课过程中，寻求更能被学生接受的教学方法。
4、集体备课，集体备课是集集体智慧的结晶，既是提高备课水平、保证课堂教学质
量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。本学期我们利用每周两次集体备课，做到课前讨论交流，同时做到课后反思小结。
5.了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。
6、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
7.热爱学生，平等对待每一位学生，让他们感受到老师的关怀，良好的师生关系促进学生的学习。
二、存在的不足
“金无足赤，人无完人”，这在教学工作中不可避免地存在缺陷。例如，课堂语言平淡、枯燥、缺乏激情；缺乏对学生兴趣的培养；课堂语言不够生动；目前我在教学中的不足之处在于考试成绩不稳定，对开放式柔韧题的训练和指导不足。
三、改进措施
1、多与学生沟通，了解学生知识，有利于对学生进行针对性的教育。无论他们备课多么认真，都很难适应不同班级的情况。只有沟通和理解才能更好地解决每个班级的不同
问题。此外，一些学生有良好的基础。加强师生之间的沟通可以更好地引导这些学生更好地学习。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。
3、注重打基础。由于学生基础差，他们往往把学习内容作为课堂上的起点，使学生更容易接受，从熟悉的内容变为新的内容，使过渡自然。如果你没有完全掌握所学内容，你可以在学习新知识之前花时间彻底复习所学内容。作业也是以基本问题为基础的。稍难的问题可以在课堂上解释，这样学生就可以把它们整理成家庭作业。
4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”!
5.关心学生，关注贫困学生。平等对待每一个学生，经常与他们交谈，让他们感受到老师的关怀，建立良好的师生关系，促进学生的学习，更多地与学生沟通，了解学生对知识的掌握是非常重要的，这有利于学生有针对性的课堂教学。无论备课多么认真，都很难
适应不同班级的情况，只有通过沟通和理解，才能更好地解决每个班级的不同问题。此外，一些学生有良好的基础。加强师生之间的沟通可以更好地学习。
6、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学数学的兴趣。
7.为了提高教学质量，我们还应该做好课外辅导工作。二年级的学生是流动的、有趣的、难以管理的。他们经常不能按时完成家庭作业。有些学生抄作业。针对这一问题，我们应该重视对学生的思想教育，做好对学生学习的辅导和帮助工作。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
转眼间，我又在教师岗位上度过了一个学期。这学期，我一直以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。为了更好地总结经验教训，使自己快速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这个称号，现将XX年的工作总结如下：
一、 我始终认为作为一名教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人。
二、 作为一名初中二年级的年轻历史教师，他知道自己对教材不熟悉，因此在课前认真备课，收集了多方面的相关资料。不仅要准备好学生，还要准备好教材和教学方法，
认真编写教学计划。每节课都要“备课”。有些课程是吸引学生注意力的有趣教具。比如，在讲“大跃进”的历史时，为了让学生更好地了解当时人们思想中的左倾狂热，课后，我在蛟河印刷社制作了几张“大跃进时期”的小海报。在那个不可思议的时代，我不仅停止了使用老师的口才，而且只有在学生们的反复感叹中，我很好地再现了历史，取得了理想的效果。
在这学期我也注意做好培养好尖子生，提高中等生，帮助差生工作。三班学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解。时而加强小考，通过批阅和及时反馈，三班历史成绩普遍较稳定。对于其他两班，讲解基本史实的前提下，注重基础知识，加强辅导，对于某些学困生能力较差，学习自觉性不高的情况，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获!
有时作业过于仓促和粗糙，有时我们不能很好地关注学习困难的学生。因为我们是第一次接手教材，所以我们不能像鸭子一样听课。幸运的是，我们热爱历史，相信我们可以把历史教好。今后，我们应该在历史教学中加大力度，进行专业研究，以提高我们的专业水平，使自己在教学和教育学生方面更加精通。像水中的鱼一样轻松地做！
本学期我担任xx中学初二的历史工作教学。由于初二的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、 主要工作
1、凸显现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达xxxx字左右。
2.深入学生实际，及时了解学生的心理特点、学习态度、学习动机、兴趣爱好和方法等。
3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。
4、积极参与历史教研室组织的策划和头脑风暴活动
5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课、校优质课评比活动。听课节数达xx节左右。
6.开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动，如采访历史人物、交流历史学习方法和经验、专题历史报告会、观看爱国影视、指导学习和复习方法等，社会生活调查。从而培养学生的兴趣，拓展他们的视野，并与同一组教师交流经验。
7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
二、 主要成就
1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2.我的公开课取得了很好的成绩，受到了本组同事的高度赞扬。
3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
4.研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方法、教学要素、教学环节的整合，为学生提供了自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素质和科学精神。此外，学生的材料分析水平也得到了一定程度的提高。
三、存在的不足
1.个人备课有时没有针对性，特别是在具体的课堂教学中，备课往往需要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3.有时专题研究流于形式，实质性工作远远不够。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
四、 教学反思
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学
生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“在准备教学方法的同时准备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，它不仅为学生做准备，也为教学方法做准备。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
五、 今后努力的方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2.自觉加强新课程理念的贯彻落实，突出学生主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4.加强对课外活动的指导和引导，成为学生自主、合作、探究学习的伙伴。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期，本人任教初二年级x-x班的历史课，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，运用好导学案教学对学生进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱的事业。为了培养高素质的下一代，我始终从实际出发注重身心健康，根据学生的个性特点进行引导。对于个别贫困学生，我利用课间休息时间多次交谈，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活。对于优秀的学生，我教他们戒骄戒躁，奋发图强，再接再厉，创造好成绩。通过现实生活中的榜样，让学生从德、智、体、美、劳等方面树立自觉发展自我的观念，树立远大理想。
作为教初中历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
一、 认真备课，不仅是为了学生，也是为了教材和教学方法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，有利
于吸引学生的注意力。课后及时总结课文，写后记，并认真将每本教材的知识点汇总成一个集合。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、 以开放的心态询问其他老师。在教学中，必须提出问题。在每一章的学习中，我们积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，我们应该多听老师上课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来上课，征求他们的意见，改进我们的工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、 积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平上。因此，我在教学中注重学生能力的培养，将知识和技能
的传授与智力和能力的发展结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养。
六、狠抓学风。我所教的x个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
在今后的教学工作中，要不断总结经验，努力提高教学水平，加大对个别贫困学生的指导力度。我们相信所有的问题都会解决，我也相信耕耘总会有收获！
一转眼，又迎来了一年中热烈的盛夏，随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也即将划上句号，回顾本期的历史教学工作，总结如下：
这一时期的主要工作
1、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。
经常阅读和学习新课程标准和教学专业知识，体验内涵和要求，并结合教学实践转变教学观念。
2、千方百计激发学生学习兴趣，改进教学方法。
（1） 树立“一切为了学生”的思想，注意充分发挥学生的主体作用。
(2)营造师生平等、互助合作、共同探究的教学氛围。认真创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。
（3） 不断改进教学方法，培养学生的历史能力。
(4)历史教学联系实际生活，提高学生学史用史的能力、鼓励学生课外阅读历史书籍。
3.关心、理解、爱护每一位学生，因材施教，注意帮助学习困难学生树立学习信心。
本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。及时反馈信息，注意发现学生的“闪光点”，耐心细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生掌握知识、提高历史学科能力，不断进步。
4.利用各种辅助教学手段，优化历史课堂教学。
利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等辅助历史课堂教学，增强直观效果，提高学生兴趣。
5、积极开展活动课教学，通过活动竞赛激发学生学习积极性。
例如，开展了学唱和欣赏历史歌曲，举行历史知识竞赛、历史小论文写作、改革开放后家乡的新变化调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大提高了学生学习历史的积极性。
（英译汉）我们应该密切关注并做好日常的历史教学。
做到开学有计划，期末有总结，课课有教案。平时，认真学习新课程标准，钻研教材，研究教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，及时批改作业，认真辅导学生。
总之，在师生的共同努力下，本学期的历史教学已经顺利完成。在教学方面取得了一些成绩，但也存在一些不足，主要原因是教学质量不理想，与先进学校相比还有很多差距。今后，我们要扬长避短，提高教学专业水平，改进教学方法，努力提高历史教学质量。
不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期
的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。
教与学是一起成长的，也就是说，说教与学习是相互联系、密不可分的。众所周知，为了有效实施素质教育的要求，教师必须实施以学生为中心的课堂教学，为学生提供真实的语境，为学生的语言使用创造机会。因此，了解和认真分析学生的情况，有针对性地进行英语教学，对于教学的成功是非常重要的。因此，在备课时，我努力将教材目标与学生实际相结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。
农村的学生英语听、说的能力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，能否做到因材施教，对课堂教学效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自己教学实践中亲身体会到了这一点。
在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，它不仅为学生做准备，也为教学方法做准备。备课不充分或不充分将严重影响课堂气氛和积极性。一位长者曾经对我说：“如果你不准备好功课，你最好不要上课，否则你的努力将是徒劳的。”我理解备课的重要性。因此，我每天都要花很多时间备课，认真学习教材和教学方法，如果不满意就不辞职。虽然很难，但结果证明是值得的。
实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学
生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，我采取了一些方法，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，帮助同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力和激情。
准备充分的课程对学生和老师都有好处。相反，当我没有认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，认真备课对教学非常重要。特别是对于英语，一门学生不熟悉且感到困难的外语。
回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是在区教研员和校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下：
一、 思想政治方面
在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心。初中英语教学工作总结
二、 专业素质
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己
的所学运用到课堂教学之中，并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法。
三、 教育教学
认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这个班在小学的英语学习基础差，远远不足，而且本班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。
由于英语的特殊情况，在学生的持续学习中会出现好学生与坏学生的区别，而差生会扩大，这将严重影响课堂的学习氛围。因此，这一点不容忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这些学生进行有计划的指导。我把学生分成三组。第一组是有能力提高但通常懒惰且不学习的学生。对于这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定的任务，防止他们懒惰，让他们发挥应有的水平；第二类是愿意学习但能力较弱的学生。这些学生应该得到适当的指导，耐心地教授，慢慢地提高他们的成绩。他们不应该匆忙，而应该受到鼓励。只要肯努力,成绩就有望提高;；第三组是纪律松散、学习粗疏、基础差的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静、不受干扰的学习环境。只要我们坚持辅导，这些学生的基础就会重新建立起来，教学效果也会更好。
学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。在日常的教学中我没有忽视这一现象。为此，我制定了具体的计划和目标，利用业
余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
在早期阅读中，我坚持下班后了解早期阅读情况，及时纠正问题，课后解决学生的家庭作业问题，让学生能立即消化。此外，一些无意识的学生还通过背诵来提高他们的语言表达能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前我带领学生进行系统的复习，考试后进行成绩的总结和分析。另外，还发现学生的语言运用能力不够强，所以以后的教学中我要加强对学生——在这方面的训练，力争让学生轻松学习，熟练掌握。而考试结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
备课充分，能调动学生的积极性，课堂效果良好。但同时，他们也应该具备控制课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，我们必须制定法律法规，让学生投入课堂，不让他们分心，这在方法上是非常特别的。这门课内容丰富，讲求实际。自然的教学，生动的讲座，适中的难度和轻松度，照顾一切，自然会吸引学生。因此，教师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样，教学就事半功倍了。回顾我的演讲，我感到有点内疚，因为有时我做得不好。当学生不想在课堂上学习，违反纪律时，我的情绪会受到影响，这会被带到教学中，使原本正常的讲课受到影响，不能发挥应有的水平，从而影响教学效果。今后，我必须努力克服困难，学习方法，采用有利的方法来解决困难。
我明白到这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高两班学生的英语运用能力。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、
多想，多与其他教师交流工作经验。
这学期我负责八年级一、四班的英语教学。根据教学计划和学生的实际情况，教学工作已经完成。现将本学期的教学工作总结如下：
一、学生的基本状况
七年级时，两个班的学生的英语学习氛围都不错。四班比一班对学习英语更感兴趣。每次我都会让学生在舞台上表演2D部分。许多学生争先恐后地举手参加。然而，两个班的几个学生本学期没有学习，二班的两级分化开始严重，尤其是四班。然而，两个班的英语学习气氛仍然很好。然而，随着八年级英语知识难度的增加，一些学生想学好英语，但他们的成绩总是得不到高分。这在81班更为明显。
二、采取的措施
1.在教学过程中，注重常规教学，以学生为主体，组织全员教学，注重培养学生的听、说、读、写能力，充分利用早期阅读时间，要求学生自学，大声朗读单词和短语。
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力。
（1） 词汇：我会听写每一个单词和短语。我被要求每天背诵5个单词。在每个单元结束时，我将测试学生的单词，并分组评估学生。获胜的小组将根据平均分数选出。
(2)句型：对于句型的学习，我每次布置作业都让学生用当天所学的单词或短语进行
造句，练习学生对词汇运用的能力和写的能力。
3.注意学生不同层次的课文背诵，使学生形成流畅的语感。从开学开始，我们就开始关注英语课文的背诵。a班学生脱稿背诵，B班学生流利地阅读译文，C班学生阅读得很好。几乎每个单元都要求学生背诵a部分2D对话和B部分2B文章，所有成员都必须通过考试。每个小组的成员都必须到组长跟前背诵，组长要到班长跟前背诵，班长要到我跟前背诵。我将对每次通过的文本进行随机检查。如果发现背诵不好，与老师打交道的学生将受到惩罚。对于背诵有困难的学生，我允许他们只选择部分课文来背诵，甚至是几个单词。
4、每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。有时候也结合班班通的ppt实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。
5.每月通过月考，鼓励进步最大的学生，惩罚退步的学生。
6、八年级是学生学习英语比较痛苦的一年，特别是完形填空和阅读理解，很多同学发现八年级的完形填空和阅读理解相比七年级的难了很多。于是我买了一本八年级完形填空和阅读理解的专项练习书籍，利用午休的10到15分钟进行检测。检测完过后小组之间进行批改，找寻错误的原因。
三、 教学经验、存在问题和未来实践
1、教的方面：
（1） 缺乏阶段性总结和复习，因为学生没有太多时间进行阶段性测验，所以我在这方面总是感到缺乏和不满。下学期我将专注于舞台小测验，并注意舞台复习工作。
(2)进一步强化竞争意识。在竞争意识下学生会对英语更感兴趣，也更加努力学习英语。所以我要在原来单词比赛和小组对话比赛的基础上，增加阅读比赛、英语写作比赛、表演比赛等课堂活动，提高学生的学习兴趣。
2.学术方面：
(1)帮助学生养成良好的学习习惯，如每个人都要记好并整理自己的英语笔记、错题本、写作本等。
（2） 运用阶段性测验和竞赛机制，激发学生的学习积极性。帮助学生更加注重阶段性总结和竞争意识的培养。
(3)其他方面在教务主任姚主任的带领下，多次听课评课改课，是我的教学经验不断提高，逐渐形成自己的教学模式，我也多次通过看书上网学习，汲取更适合自己的教学经验等，以后的教学中也可以跨学科学习，拓宽视野，增进各种教学技能。
总之，我在一个学期的教学工作中付出了很多，收获了很多。我将努力弥补我在教学中的不足，不断改进教学方法。积极开发和有效利用课堂资源，更好地服务于英语教学，努力在未来的英语教学中取得更好的效果。
我相信有耕耘总会有收获。
时间总是过得飞快。转眼间，一个学年就要结束了。回顾过去一学年的英语教学工作，我既有收获的喜悦和甜蜜，也有挫折中的犹豫和无奈。然而，这些精神过程使我对所从事的教育工作更加热情。为了发现并弥补不足，取长补短，以便今后更好地开展自己的工作，本文对本学期的教学工作进行了总结。
本学期，我任教八年级(7)、(4)班的英语。经过一个学期的学习，他们的成绩有所提高。英语是中学生的一门主课，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一，树立与新课程相适应的教育理念
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二，让学生了解学习的目的
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，如果我们不懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，
通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三，努力建立和谐的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四，严谨治学，保持良好的教学态度
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。
第五，积极创造语言情境
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综
合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。
因此，我尝试创造语言情境来激发学生的求知欲，提高他们的学习兴趣。培养听说能力，激发学生听说的积极性和兴趣。
不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间;知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
经过努力学习，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得离不开学生的努力，也离不开领导的指导和同事的支持。经过一个学期的努力，期末考试只是一次考试。无论年级高低，它都反映了我这学期的教学成绩。我明白这不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在未来共同提高两个班的英语水平。因此，无论多努力，我都会继续努力，多要求，多思考，多学习，争取进步。总之，对于英语教学，我会继续努力，争取在今后的工作中取得更好的成绩。
本学年我担任初二年级的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组的教学计划和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教
学工作有计划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本学年的教学任务。现将具体工作总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生地理基础，培养学生的地理思维
这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，配套练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出
强化地理思维能力的培养。
三、 关注课堂教学环节，搞好日常教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如xx“地震”，火山，嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂xx分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。
四、 今后的工作设想
1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。
2.以学生为主体，注重基础知识的教学，调动学生的学习兴趣。
3.重视概念和规律的教学方法，重视知识的应用。
总之，我会不断改进我的工作方法，更好地完成我的教学工作。总结经验，发现不足，努力在新的一年里取得好成绩。
本学期我所任教的是初二年级的地理教学工作和教学处工作，一学期下来，我收获颇丰。因为是这学期刚刚来到这个学校，所以我努力适应学校的环境和新的同事的相处，经过一学期的适应，我感觉到学校的学习氛围很浓，同事们对教育事业的热爱深深感染着我，他们也经常帮助我快速进入工作的状态，让我成为他们的好伙伴，我很喜欢我的同事，同时我也认识到接下来要与学生的适应和磨合，因为我是中途接手初二地理课，为此我与班主任积极沟通，了解不同班级学生的特征，不断调节教学方法，努力达到良好的教学效果。在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。
在教学中，我认真负责，一丝不苟，心胸开阔，努力提高我的教学水平。一是做好备课工作。新教材注重培养学生的实际操作能力，贴近生活，要求教师在备课时加入生活元素。对此，我认真阅读和学习，经常上网了解相关学科信息，关注每日新闻和时事。这样，我可以经常在课堂上添加一些新的元素。当然，我们也应该了解学生原有的知识水平、学习方法和学习习惯。通过课堂观察、课后理解和测试，了解他们原有的基础，然后采取相应的措施来考虑教学方法，包括如何组织教材和安排活动，准备教材和学生。
再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。
我的主要工作如下：
1、初二年级的地理教学工作，初二年级xx班。
2.从教学部门的工作来看，教学部门的工作比较繁琐。课后批改作业，我忙于教学部门的任务。本学期我主要负责学生的转学、学籍申请、每周课堂日志和每堂课考勤表的整理，
3、在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极参与整理资料并且加班。
4、20XX年XX月XX日，我代表学校参加了新城区地理教研活动和异质“中国东西部干湿差异”讲座展示。我在这次活动中收获了很多。我不仅得到了很好的锻炼和展示，还学会了不同的教学方法，注入了新鲜血液。
5、我校的教研月，作为青年教师我上了一堂“如何选择合适的交通运输工具”，在此次的教研月活动中我感受到我校青年教师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。
6.在学校的安排下，我是2（1）年级的班主任，与2（1）年级的班主任一起管理班级。
7、在今年的小课题申报中，我成功申报立项了xx市小课题“初二学生学习地理的困难以及解决的措施的研究”，现在正在准备当中。
当然，我的工作还有很多不足之处。例如，我们不能在课堂上及时关注每个学生，让每个人真正参与课堂；因为有很多课要教，我们不能将每个学生的学习效果落实到位，等等。因此，我经常参加课堂听力和评估，以开放的心态向其他老师请教，这让我成长了很多。在未来，我将继续努力，不断提高我的教育教学水平。
本学期我所任教课程的是初二年级的地理教学工作，一学期下来,我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦.。
最大的经验是，教师之间的竞争与合作提高了他们的能力。我们还意识到，学生的学习任务应该落实到位，以确保他们的成绩。教好一个学生并不难，但要教好x个班和全班的XX个学生，他们必须全身心地投入到教学工作中去。思想上严格要求自己，认真遵守学校规章制度，遵守良好的师风师德。在我看来，如果你想在学生心目中树立威望，你不仅要有扎实的专业知识和广博的知识，还要在道德行为上树立榜样，说服他人。在教学中，我认真负责，一丝不苟，心胸开阔，努力提高我的教学水平。一是做好备课工作。新教材注重培养学生的实际操作能力，贴近生活，要求教师在备课时加入生活元素。在这方面，我每学期订阅地理教学参考资料，通过仔细阅读和研究了解相关学科信息，经常上网，关注每日新闻和时事。这样，可以说，一些新的元素往往可以添加到课堂上。当然，我们也应该了解学生原有的知识水平、学习方法和学习习惯。通过课堂观察、课后理解和测试，了解他们原有的基础，然后采取相应的措施来思考教学方法，包括如何组织教材和安排活动，既有教材也有学生。此外，课堂教学的效率是关键。在课堂上，教师要合理组织内容，优化教学手段，做好课堂的引导和组织者，关注全体学生，充分调动学生的学习积极性和主动性，注重信息反馈，营造良好的课堂氛围。但同时也要注意学生的自由收放。学生不宜过于活跃，否则不利于课堂纪律的控制，影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制
度来说，学生不能自由，所以我选择了传统与自由相结合的教学方法。问题教学也是我的经验。以问题的形式给出了主要的知识点，然后通过组内合作和组间竞争来分析和解决问题，最后选择获胜的组。这种方法很受学生欢迎。此外，适当及时的练习、家庭作业和考试也是必要的。课后，通过学生的作业和考试检查学生对知识的掌握情况，总结学生在每次考试中存在的问题和薄弱环节，并加以强调和修改。让学生纠正并告诉我原因，以确保他们真正理解并巩固自己的知识。最后，为了提高整体教学质量，应该对学生进行不同层次的培训。对于中学生来说，主要是增强自信，培养自学能力，启发思维。对于后进生，我们应该弥补他们在思想和知识上的差异，这是不可忽视的。坚持对贫困生进行分类，弥补差异，采取集体指导和个别指导的方式，逐一实施。
在考试研究方面，积极参加本科组就二年会考、初二年级的会考进行经验交流与讨论。在前几年的教学基础上，初二的会考复习针对本校和学生情况，积极与本科组其他老师和其他兄弟学校老师进行讨论与交流，从而形成了一套较为完备的初二年会考教学复习方法。当然，在工作上我还是存在某些不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
星星转动，水桶移动。转眼间，它就一个接一个地结束了。回顾这学期的最后一段时间，有一些喜悦和失败的教训。为了在未来做得更好，我们如下。
一、初二地理学科目的要求
地理学科主要是掌握学科知识的基础、原理和规律，了解地理，教学生阅读地图，熟
悉地图，为学生将来的参与打下基础。从区域地理学的角度来看，《地理学》第三卷主要运用事实，让学生了解不同地区的居民如何利用当地条件发展生产、促进社会进步，以及不同地区不同程度的资源、人口等问题。
二、学生
本学期初X班有XX名学生。由于学生缺乏信息，知识贫乏，对外界了解甚少，基础不在同一水平。它给学生的地理学习带来了很大的影响。
从xx市质检的统测来看，平均分仅为x分，及格xx人，教学成绩仍不够，还需多多努力。
三、 提高教学质量的具体措施
他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。
1.加强学习计划，落实计划，进一步转变观念，实施素质教育，开展教材研究，解决问题，深化教学改革。
2、加紧对自身素质的提高，做到认真备课，因材施教，最佳的教学方法，传授知识和技能。
3、加快教学方法的研究，在教学中认真吸收他人的教学方法，大胆尝试，修改，从理论上深入发展。
4、加快教学手段革新，教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分，利用语音室教学手段于教学。
四、 成就
针对近年来地理统考的研究、分析，及时组织复习，先后模拟测试x次，估计平均分在xx分左右。
五、 存在的问题
本学期进入复习以来，加之在学生前期，耽误了最为宝贵的复习阶段的，没有能组织系统的复习，不可避免会给教学工作带来了较大的影响。
六、 未来目标
今后的教学工作，应以素质教育为突破点，培养学生技能。力争在学年会考中平均分可以达到其他各个中学的平均水平线之上，特别是优等生再来一次新的突破。
一个学期的倒叙已经过去了。回顾这学期以来的工作，我有很多感触。简言之，一个学期总有很多事情要说。现将本学期的教学工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
在教学中，备课是一个必不可少的重要环节。备课不充分或不充分将严重影响课堂气
氛和积极性。因此，我每天都认真学习教材和教学方法，参考各种教材，力求深刻理解教材，准确把握重点和难点。在制定教学目标时，要注意学生的实际情况。精心编制教学计划，不断总结经验教训。同时，要注意课堂教学的效果。根据学生特点，注重快乐教学，不满堂，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重教学与实践的结合。注重重点，突破教学难点。由于准备充分，教学效果明显，学生容易接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和创新能力的培养成为教师关注的焦点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我力求在语文学习中使学生生动活泼，使学生对学习感兴趣，使学生享受学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的引入中，学生一下课就可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习汉语。我根据不同的课程类型设计了不同的介绍方法，以激发兴趣，设计悬念。。。触发式设计，比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学生学习的大门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在语文教学中，要构建对语义学
的理解和体验，就要引导学生大胆表达自己的观点。在思考和辩论中，教师穿针引线，巧妙地指出，从而促进学生在激烈的辩论和思想的碰撞中得到语言的升华和精神的发展。教师应充分利用情境，让学生充分思考问题，然后学生根据已有的经验和知识积累，表达不同的观点，辩论不同的问题。通过辩论，学生们可以进一步了解自然，了解无限的知识，而那些更有知识的人将不会知道，并认识到学习是无止境的。在这样的课堂上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间。我毫不犹豫地让学生思考和争论，从而真正让学生在学习中体验自我价值。该环节的设计充分允许学生表达对文本的理解和感知，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1.利用晨读时间让学生大声朗读，提高语感。
农村学生的听说能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对这两班的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟，而且要能准确的使用普通话回答问题。
2.选择优美的文章，让学生感受和理解。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美
文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
四、 加强课外阅读、写作和书法训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，所练内容主要是以字帖为主，要认真书写。经过这么长时间训练，他们的进步还真不小。
五、 积极参与教学和研究，相互学习
积极参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之，从这学期开始，我努力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力学习他
人的长处，不断更新自己的教学理念，并将其应用到教学实践中，使每一堂课都能取得良好的教学效果，每一个学生都能真正提高自己的语文素养。
回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书育人，从而不断提高自己的教育教学水平，现将工作做如下总结：
一、 深入学习教育教学理论努力改进课堂教学
实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《xxxxxxx》、《xxxxxx》等书籍，树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践中积极探索，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
通过完成教学任务，学生的语文素养全面提高。本学期语文教学自始至终注重提高学生的语文实践能力，积极倡导和促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和应用领域，注重接触生活、跨学科学习和探究学习，努力使学生获得现代社会终身所需的语言能力。
二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力
应试教学课堂注重知识目标，存储和继承前人积累的经验和经验，忽视学生创新的动机、兴趣、情感和意志。如何激活所需的先前经验并激发对知识的渴望？新课程标准要求我们建立以自主、合作、探究为核心的教学模式，激发学生的好奇心和探索欲望，培养学生积极思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目的。因此，我认真研究教育心理学，力求准确把握学生的心理和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。
学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，继续采用读书交流会形式。进行阅读教学的辅助指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
在学习文言文时，我引导学生习惯使用参考书。我还教学生注意单词、句子和文章之间的联系，并贯穿课文的意思。特别注意阅读和背诵。也就是说，你不能漏掉一个字，你不能漏掉一个字，你不能有更多的字，你不能颠倒一个字，你不能牵强。只要背诵几遍，自然朗朗上口，永远不会忘记很长一段时间。这样可以有效地引导学生，让他们在课堂上感受到一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已成为学生的亲密朋友，教室已成为学生的学校。学生不再是死板和不知名的模范听众。师生互动、师生互动、群体互动、环境互动。在有限的时间内，每个学生都有更多的锻炼和表演机会。教室里没有阴冷的角落。教室里
阳光明媚。平等、和谐与沟通共存，发现、挑战与冥想共存。教师的教学不仅来自于教材，也来自于教材。教师和学生的情感和个性融入其中。现实生活进入课堂。学生在互动中寻求知识，在活动中探索。他们不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养能力。学生的整体素质得到了质的提高，语文课堂真正充满了应有的活力。
三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力
新课程改革对当今教师的教学观念提出了挑战。教师要把知识的拥有者转变为知识的组织者，把知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的障碍，把现代教学过程演变为培养学习者的过程，实现从教鱼到教鱼的根本转变。通过扎实多样的培训，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习技能。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
1.在阅读教学中，应注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力。逐步培养学生的探究性阅读和创造性阅读能力，倡导多角度的创造性阅读。
2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。工作总结
3.在综合学习方面，我强调合作精神，注重培养学生的计划、组织、协调和实施能力。在培训过程中，突出学生的自主性，注重学生的积极参与精神。学生主要自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学生刊物投稿，积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。
总之，这学期我努力全面提高学生的汉语水平，永远不会忘记我是一个以身作则的老师。虽然经过努力取得了一些成绩，但在教学水平和经验上还存在许多不足，如在逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读方面缺乏深度和广度，写作教学缺乏准确性，这就要求他们在今后的教育教学工作中更加努力、广泛地学习，高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各种活动，增强学生在各种场合学习和使用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，把教育教学水平提高到一个新水平。
本学期我担任八年级x班的语文教学工作，本班共有学生x人，随着年龄的增加，青春期生理和心理的影响和社会诸多因素的影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力，有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：
一、 用新的教育教学理念改革课堂教学
实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――发明――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、 运用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，贮存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以和善于捕获新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确掌握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励研讨的课堂教学方法。例如在处置每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样，课堂就感受到一种亲切、和谐、活跃的氛围。教师已成为学生的亲密朋友，教室已成为学生的学校。学生不再是死板和不知名的模范听众。他们的个性得到了充分的展
示和培养：提问、想象、群体间交流或挑战权威。师生互动、师生互动、群体互动、环境互动。在有限的时间内，每个学生都得到了更多的锻炼和表达的机会。教室里没有阴冷的“死角”。教室里阳光明媚。平等、和谐、沟通并存，发现、挑战、反思并存。积极的思考和频繁的闪点使学生成为课堂上真正的主人。教师的教学不仅来自于教材，也来自于教材。教师和学生的情感和个性融入其中。现实生活进入课堂。学生在互动中寻求知识，在活动中探索。他们不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养能力。学生的整体素质得到了质的提高，语文课堂真正充满了应有的活力。
三、用自主与探究解放学生，提高学习效率
新课程标准对语文课程的基本要求是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不时挑战自我，扩展发明性思维。
四、 以阅读教学为教学重点，实现相应的学习目标
1、融入自身的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生;继续了解记事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。
2.加强朗读，注意文本的联想和想象，理解直接抒情和间接抒情的表达方式，学习抒情语言。
3、在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。
4.学生们了解了民生和民俗文化。我不仅感受到了日常生活中蕴含的无限乐趣，也体会到了多种表达方式综合运用的艺术效果。
5、在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合自身的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、记事、议论的艺术，体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语，增强了语感。
6.在阅读文本的基础上，借助提示、笔记和工具书，实现游记散文的山水抒情特点；品味古诗名句的思想感情，结合个人经验加深理解。
五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死板的教学和死板的教学不能满足社会对教育的需求。新课程改革对当今教师的教学观念提出了挑战。教师应将知识的拥有者转变为知识的组织者，将知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的障碍，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，实现从“教鱼”到“教鱼”的根本转变。通过扎实多样的培训，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习技能。对于第八年级学生来说，方法比知识更重要，教学方法是教学的基础。
为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯实基础――生字书写与名篇名句誊写或默写每日一文，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锻炼;作文
训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂安排，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……
教学中有方法，但教学中没有固定的方法。从基础入手，不断提高学生的学习能力，生动、活泼、扎实、系统、有序、不断的训练，拓宽了学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和融合中的视野，提高了学习效率。初步获得了现代社会所需要的一些语文实践能力。
六、教育教学效果和缺乏
在过去的一个学期里，在学校领导的精心指导和关怀下，在同学们的大力支持下，在同学们的良好合作下，教育教学任务顺利完成。师生关系更加融洽，学生的知识和能力更具发展前景。但学生的主动学习意识、自觉学习意识和勤奋意识有待加强，阅读水平有待进一步提高。我将在今后的教学中改进这些工作。
随着新年的临近，这一学期的教学工作也即将告一段落。本学期，我担任八年级x、x班的语文教学工作。在授课过程中，我坚持耐心、细心、有责任心的原则，真诚对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。
本学期的工作总结如下：
一、教学任务完成情况
这学期学校坚持进行课堂改革。由于缺乏经验，教学计划中的一些想法没有具体实施或匆忙实施，但本学期的教学任务总体上基本完成。本学期的知识型教学主要侧重于说明
文的学习。学生基本掌握说明文的相关知识，能够掌握说明文的特点，能够区分解释顺序、解释方法等专业知识。
情感能力方面，注重培养学生的语言组织表达能力，和传统文化中的人生信念、爱国情操、个人修养等品质。学生通过学习课文，能够拓展知识面，同时联系实际生活和传统文化，提高个人修养，树立正确的人生观与价值观，养成良好的学习生活习惯，提高自身的道德文化素质。
同时，在培养学生自主探究学习的课堂教学中也收到了一定的效果。提高了学生的学习兴趣，调动了课堂气氛，教学效果也收到了一定的效果。
二、学生学习情况
在基于知识的学习方面，学生可以从整体上掌握教材的基本知识结构。大多数学生掌握了基础知识，能够顺利完成相应的知识拓展训练。在能力学习方面，本学期重点培养学生的记忆能力。通过日常的背诵和写作训练，不仅锻炼了学生的记忆能力，而且拓展了学生的知识视野，有助于提高学生的表达能力。在情感方面，通过综合拓展训练和写作练习，学生可以基本形成自己的认知。通过自我感知和材料选择分析，他们可以获得基本的写作表达能力，形成自我独立的观点。
三、教学过程经验总结
1.尽量理解教材和学生。在教学过程中，我们始终以了解教材和学生为目标，根据教材的训练重点，掌握各单元的训练项目和各教材的难度，结合学生掌握的知识，认真思考
和设计教材，引导学生掌握学习方法，了解教材内容，利用课余时间向书本学习，丰富业务知识。
2.坚持问题导学，发挥小组作用。在备课过程中，始终以教材内容为主线，结合学生实际，设计问题，引导思考，发展思维。充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，以及掌握知识的不同程度，合理提问、诱导，促使学生不断提高自己的知识水平，始终坚持备好、上好每一堂课，收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性，让课堂成为学生展示的舞台。
3.情景体验与实践活动相结合。为了更好地调动学生的积极性，结合我校新课程改革实施的实际，我组织学生在日常教学工作中尝试各种语文活动。经过一个月的学习，该小组组织学生举办了汉语知识竞赛，由学生自主设计、提问，由学生自己主持，全班参加。它还组织学生评估相声中的语言，观看正式演讲比赛、模仿辩论比赛和其他活动。通过这些活动，我们不仅检验了学生对知识的掌握情况，而且调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，锻炼了他们的能力，提高了学生的学习信心。
4.学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学的信息反馈。因此，我坚持以面批为主，了解学生掌握知识的程度，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间，了解学生的掌握情况，为个别学生进行专向辅导，改正教学过程的不足，不同程度的提高了学生的知识水平。
5.提高学习能力。在日常教学中，必须提出问题。坚持集体备课、集中讨论，积极参与各种教研活动。在备课中，每一章的设计都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。
同时，多听优秀教师的话，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。
6.在实践中探索新课改。在教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，有效的发展和培养学生的整体素质。
四、 教学过程中存在的问题及改进措施
在实际教学过程中，并不是每堂课都能达到预期效果，通过反思也发现其中的一些问题。
1.理论与实践之间的差距。设计的教学计划不能在实际的课堂教学中得到充分的实施。因此，今后备课时应预留足够的灵活环节，教案设计应更加灵活，并根据实际情况进行相应调整，使教案更好地适应教学。
2.课堂氛围对教学工作开展的影响。良好课堂氛围能够顺利有效地完成教学任务。但在实际教学中，很难把握这个度，甚至出现教师唱独角戏的现象。这就要求在以后教学中，不仅丰富课堂教学内容，还要从学生角度出发，调动学生的积极性，从而达到活跃课堂的效果。
3.学习困难学生的学习问题有时会忽略学习困难学生的学习情况，因为他们必须完成某些教学任务。有些学生容易脱离学习主体，独立于集体，这就需要教师给予更多的关注。特别是在日常教学过程中，要自觉加强对学困生的学习指导，多开展思想交流，掌握他们
的学习和生活状况。这也需要耐心细致的工作，坚持每天做作业，及时肯定学生的进步。
在以后的教学过程中，我会坚持学习，不断提高自己的业务素质，继续探求新的教学理念和教学模式，改进教学方法，探索出适合学生的高效课堂，全面提高学生的知识水平和综合能力。
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