幼儿园：认识圆形教学反思

一、该讲授活动实施效果如何？

该教学活动中，互动式多功能一体机的使用符合儿童的认知特征，激发了他们对探索的兴趣和渴望，提高了孩子在课堂中的积极性、互动性。导入环节，利用希沃白板软件的擦除“蒙层“功能，逐渐呈现图片，利于孩子分别观察图片的局部和整体。找圆形饼干和面包环节，利用白板的书写功能，让幼儿直接在白板上操作、圈画。更直观地呈现幼儿的操作过程，并节省了材料资源。“圆形”和“不是圆形”分类环节，运用了希沃白板软件的经典分类功能，使幼儿在互动游戏中完成分类，增加了活动趣味性。圆形变变变环节，使用了“图片克隆”及“书写”功能，使幼儿能将自己的操作过程呈现大家面前。 二、信息技术的作用是否不可替代？

在该教学活动中，希沃白板软件的作用不可代替。教学活动中，教师提问“生活中有哪些东西是圆的”。孩子们根据经验回答了轮胎、钟、硬币……在传统ppt教学中，教师不能够根据幼儿的回答呈现图片，图片只能按预定的顺序的播放出现。常常出现幼儿回答与图片不匹配的尴尬。运用希沃白板软件后，就很好地解决了这个问题。教师可以根据幼儿的回答，“擦除”图片上的“蒙层”，给幼儿一种说到什么就能变出什么的感觉，使图片播放和幼儿的回答吻合。

为了巩固幼儿对圆形的认识。教师在活动中安排了“趣味分类”。幼儿通过观察图片，判断图片中的物品是否是圆形，并将图片投到相应的“圈”里。如果幼儿操作正确，图片就可以成功地进入到“圈”内。如果幼儿判断错误，图片就会被“圈”“吐”出来，重新分类。这样的趣味性游戏，很好地激发了孩子们的兴趣，使孩子们在游戏中巩固了对圆形的认识。增加了课堂的参与度和有效性。

三、是否存在值得改进的地方？

在幼儿摆弄各种生活物品，感知圆形的环节，可以利用“手机传屏“功能，将幼儿的操作过程，投放到大屏幕上，利于听课老师的观看。 四、就教学设计与实施情况进行总结反思。

该教学设计通过“1.创设情境，认识圆形；2.感知圆形物品的特征；3.结合白 板，引导幼儿辨别寻找圆形，巩固圆形特征；4.实践操作，添画。“这几个环节让 幼儿感知圆形的特征，并在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应 用。环节动静结合，层层深入。

该教学活动在实施过程中，使用互动式多功能一体机，符合儿童的认知特征， 激发了他们对探索的兴趣和渴望，提高了孩子在课堂中的积极性、互动性。在重难点“区分‘圆形’和‘椭圆形’“的突破中，运用了希沃白板软件的经典分类功能，幼儿将圆形物品放到“圆形”选项中，其他形状放入“不是圆形“选项中，使幼儿在互动游戏中完成分类，增加了活动趣味性。