传统教学与现代教学

随着社会的进步，科学技术的发展，教学手段也在不断的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个阶段。现代教学手段与传统常规教学是相对而言的。传统 常规教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几幅挂图等。现代教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影机、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。因利用其声、光、电等现代化科学技术辅助教学，又称为“电化教学”。

一、现代教学手段的优点及不足之处

1、现代教学手段的优点

(一)良好的互动效应

网络教育给教师和学生提供了良好的交流平台，教师可以有效地和学生保持联系，可以帮助学生解决在课堂上没有理解的问题，与学生讨论问题。

(二)利用现代教学手段可以更好地激发兴趣

现代教学手段改变了以往单调、枯燥的粉笔加黑板的教学模式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习的兴趣，极大地调动学生主动学习的积极性。

现代教学手段活跃了课堂气氛。在数学教学中，抽象的图形变换(平移、对称、旋转等)，

形体转化，函数图象(反比例函数、二次函数等)，用多媒体课件可形象、直观地将知识点展示给学生，调动学生的求知欲望，激发学习动机和兴趣。

2、现代教学手段的不足之处

(一)助长了教师及学生的惰性：过分强调课件的重要性，认为只有使用课件才能把课上好，甚至认为板书都是多余的，教师成了点击鼠标的工具，电子板书占据了整堂课，学生也惰于做笔记，而依赖拷贝教师的教案。注重了学生听觉和视觉的感受，而忽略了只有学生动手演练才是学生学习及巩固知识最重要的环节。

(二)内容华而不实：教师在制作课件时，为了提高学生学习的兴趣，而过多地加入音乐视频以及一些动画。课堂确实变得气氛活跃，但课堂的重难点却难以凸现出来。

(三)缺乏课堂上与学生的沟通：在多媒体教学过程中，教师忙于操作电脑，却严重地忽视了与学生的沟通。教师无法对学生的个体行为进行有效监督。

二、传统教学的优点及不足之处

(一)传统教学的优点

对学生而言，传统教学方法的板书形式便于学生记笔记，掌握重难点，理解和记忆教学内容。对教师而言，传统教学方法的讲解深入浅出，有利于教师现场发挥和有效控制教学进度。师生面对面交流有利于相互沟通、增进感情，促进学生综合素质提高。而讲授法是一种最直接、最有效的教学方法。可以让学生减少探索时间，避免走弯路。它有助于形成知识的系统性，有利于学生较快形成概念，理解有关知识，有助于基本技能的培养。

(二)传统教学的不足之处

传统的教学方法以教师讲授为主，形式单一。在传统的课堂教学模式下，教师很少指导学生自学，要求学生独立地论证某个观点上下功夫，长期以来，学生对教师的讲课产生依赖性，学习基本上是被动地接受。

三`、现代教学手段与传统教学方法相结合

1、坚持以启发、诱导为主的指导思想。教师可以让学生在欣赏图片、音乐或其它的多媒体教学方法的同时，逐步展开教学教学内容，层层深入，不断提示和启发学生思考，从而使之领会、掌握原理，发现和解决问题，鼓励学生在自由、民主的课堂气氛中大胆地推测、发表己见、开展讨论。教师若能借助多媒体技术，以启发式思想为指导，运用讲授法、谈话法、读书指导法、练习法等传统教学方法，就能唤起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。启发学生独立思考。

2、充分利用传统教学方法的调控作用。多媒体课件教学虽然新颖别致，但在多媒体教学过程中，教学节奏较快、容量大、学生来不及思考，知识点就一闪而过。这违背了采用多媒体教学手段取得良好教学效果的初衷。而在传统教学中，教师和学生有良好的互动性，可以根据学生的基础及掌握的程度来灵活地调控课堂教学进度及方法。因此，在多媒体教学中可以适当运用传统教学的调控作用。

我们只有在教学改革实践中，充分挖掘两种教学模式的优点和不足，合理地利用和整合。多媒体教学虽然有很多的优势，但是它不可能解决教学中的所有问题，因而试图以多媒体教学取代传统教学的做法是不现实的。无论信息传播媒体怎样先进，功能如何完善，

都不可能完全取代传统的教学手段。经验表明，最有效的教学是将教师和学生的教与学科学地协调好，发挥教学的高效率、高质量。