初中七年级上册信息技术教案-(上海科教版)

第一单元 走进信息社会 ——信息与信息技术

编写时间： 执行时间： 总序：1

【教学目标】

了解信息的特征。

初步了解各种信息技术及信息技术的发展。 了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。 能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、 学习中的用途，经历信息收集 与交流的一般过程与方法。 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的 影响，了解与信息技术有关的 伦理、文化、社会问题。 对使用新技术有正确的认识。 【课时安排】

内容 活动 1 调查周围人群的信息需求 活动 2 探究信息对人们工作、生活的影响 课时 1 2 1

活动 1 调查周围人群的信息需求

一、教材分析

本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常 工作、生活中最需要哪些信息，最 关注哪些信息， 这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径

和方法获得这些信息。要 完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。 为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容：

第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对 方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。

第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体 会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。 第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具

有的特征。 通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、

学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学目标】

了解信息的特征。 主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。 体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 【教学重点】 了解信息的特征。 【教学难点】

体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 二、课时安排 1 课时。

三、【教学准备】

新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图” 图片资料。

几种访谈表的样例。 【教学过程安排】 教学阶段 新课引入 题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信教师活动 1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问学生活动 1.听歌曲、看图问题。 教学意图 1.创设情境,导入新课。注 确单 元任务任务。 激发学生的兴趣，组织展活动。 教学意图 备2

片，并回答2. 让 学生明 2.了解及本 节课 的息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息本单元、是一种很重要的资源，我们的工作、生活离本节课的任 确定 1． 组织学生分组：两人为一组。 分2． 让学生在两 人小组内交 流，选组，确定调查 择对方所熟悉的 2 个人作为自己的调查对各自的调查学生分 组开 对象 象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采对象。 访小组同学，间接获取调查对象的信息。 教学阶段 教师活动 学生活动

收集 信息

1． 出示几种访谈表的样例，或请学生看教材上的调查表 样例和学习单。

2． 组织各小组 进行相互访 谈，通求。为保证活动的顺利进行，教师也可在课前要求学生提前调查 2 位以上身边的人，了解他们的信息需求。

1． 收集信息。

1. 将收集信息的 活

2． 以动放在课 堂位 相互访体验通过调谈，并填单。

查获 得信 息与 方法。通过本活动环节，学生既尝试了通过访谈 收集 信息，也根据自己的生活经验 为小 组同学提供 了信 息。

写相关学习的一般过 程

过采访小组同学，了解对方身边人的信息需小 组为 单 上完成，让学生

. 1. 组织学生交流各自收集到 的信息，并请一位或几位同学按调查对象的职业和身份，汇总班级同学收集到的信息。

2. 组织全班同学讨论以下问题，并填

2.

（1）对某些人特别重要的信息，对其他人是否也同样重要？

（2）人们需要的信息中，哪些信息容易过时，需要随时更新？

（3）从同学们的介绍中，你获得了哪些新的信息？

（4）信息 有哪些作用 和功 能？ 3.小结：

（1）信息是一种很重要的资源，人们求是不 一样的。

1． 激

1、交发学生 主

3

展示交流 总结延伸 写相关学习单：

流并整动探究信息 理、汇技术 在日常生学习中的用总大家活、收集到途的意识。 的信息。

2. 巩 固 调 查 成 果，梳理知识和

2.交题。 拓展应用。

的生活离不开信息，不同的人对信息的需流、讨论问

（2）信息的特征：有价值、可加工

活动 2 探究信息技术对人们工作、生活的影响

编写时间： 执行时间： 总序：4

一、教材分析

要完成本单元的任务——探究信息技术对人们工作、生活的影响。首先要通过调查、 查阅书刊、访问因特网等途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。其 次是了解信息技术的发展对人们工作、生活的影响。最后是对比、分析不同年代人们工作、 生活方式的差异，总结、归纳信息技术对人们工作和生活的影响。为此，本活动设计了以下 三个部分的内容：

第一部分是让学生以小组为单位，多途径收集信息，了解信息技术的发展对人们工作、 生活的影响，并在此过程中体验到：对收集到的资料需要进行评价和筛选。

第二部分是让学生以小组为单位，选择不同的研究对象，从不同的角度研究信息技术 4 对人们工作、生活的影响，并将收集到的资料进行整理和加工，用恰当的方式表达小组的研究结果。

第三部分是结合前面活动收集到的信息，在班级内展开交流、讨论。 通过本活动的学习，学生将经历调查、讨论、探究等多种形式的活动，自主探究信息

技术发展及其对人们工作、生活影响的相关知识，从而能正确理解新技术的产生对社会发展 和人们生活质量带来的影响。

【教学目标】

初步了解各种信息技术。

了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。

能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。 理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。 【教学重点】

解各种信息技术及信息技术的发展。 了解信息技术对人类社会的影响。 【教学难点】

探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学 生对信 息技术的学习兴趣。

【教学课时】 2 课时。 【教学准备】 计算机接入因特网。 各种学习单样例。 【教学过程安排】

第 1 课时

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教学阶段 教师活动 学生活教学意图 1. 提问：请同学们动 沿着箭头的方向观察下 面的图片。图中的物品1.观察图片，

有什么变化？各图分别分组讨论各新课引入 反映了什么信息？ 自的发现，发1. 通过让学生 交流、讨2. 归纳并引出本表自己的见论图片所反映的信息引入活节课要解决的问题：以解。 动，让学生明确本次活动的上图片展现了信息技术2. 明确本任务。 的发展历程。那么，什次活动的 任么是信息技术？信息技务。 术的发展经历了怎样的历程呢？ 3. 1． 提出本次活动 布置任务一的1. 以1. 明确 探究 任务。 要求： 小组为单位2． 通过收集信息， （1）以小组为单收集信息。 了解各种信息技术及 其 位，通过网络搜索、书2. 小发展。 刊查阅等方式，了解什组成员一起3. 体验对收集 到的 么是信息技术，以及信整理、归纳本资料进行评价和筛选的必要 息技术的发展史。 组收集到的性。 （2）收集资料的信息。 4. 通过交流，让学生更 过程中要考虑资料的适 多地了解信息技术的相关知 用性、准确性、时效 识。 了解信息性。 技术及其（3）各组要将组 发展 员收集到的资料整理、 归纳好。 2.让各组收集并整 理信息。 3. 组织学生 交流3.交流。 收集到的信 息，最后教师归纳： （1）什么是信息技术？信息技术是指有关信息的采集、存储、

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教学阶段 教师活动 1． 布置任务二：前面我们了解了信息技术 学生活动 1． 明确任务 2． 小组讨论并填写教材学习单。 二的内容。 教学意图 1.通过讨论确定探究的主 要内 容，掌握探究新知识的一 般方 法。 引出后及其发展的一 些知识，为续活动：了了更全面、更感性地认识解信息技术对人们的影响 信息技术对我们的影响，下一节课我们将一起来探究的影响。 2． 组织各组讨论并确定研究对象及研究角度。 工作、生活信息技术对人们工作、生活

第 2 课时

教学阶段 引入新课 教师活动 1． 承接上一课的内单位，选择了不同的研究对务。 象，确定了从哪些角度来研究信息技术对人 们工作、生活的影响。 2． 引出任务：本节课我们一起来完成任务二：研究信息技 学生活动 通过复习明教学意图 开门见山，提出任务。 7

容：上节课我们以小组为确本节 课的任

了解信息技术对人1． 组织学生以小组单位通过各种途径（如上网搜索、查询书刊）收集信2． 组织学生对收集1． 收集资。 并填写教材学习1.让学生主动探技术工具在日常生活、学习中的用2． 小组讨论究信息技术和信息息，并填写教材学习单。 单。 3． 各组整、途，发学生对信息2.鼓励学生用多表达自己的研究成果。 到的信息进行整理、归纳归纳总结、分析信技术的学习兴趣。 总结、分析得出结论。（还息，得出自己的结光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息单。 填写教材学习种方、多种工具来可以请学生打开教材配套论，们工作、生技术对农民工作影响的活的影响 案 例.doc”和“信息技术对人们生活影响的案例.doc”,阅读案例，回答1． 组织各小组在班级内交流研究结论。 2． 组织全班思考、交流以下问题： 展示交流（1）信息技术给 人影响，哪些消极影响？ （2） 信息技术带来一些消极影响的原因是什么？该如 何避免信教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 总结延伸 们的生 活带来了哪些积极1.交流、讨论。 1． 通过头脑风 暴，巩固调查成果，梳理知识和拓展应用。 8

配套光盘中“教学资 2． 理解 源”/“活动素材”里的“信新技术 的产生 息技术给青少年带来的消对社会发展和 极影响.doc”,

人们生活质量 结合该文章回答以上问带来的影响。

题。）

（3）作为一名中学生， 怎样才能成为一名合格 的现代信息社会公民？ （还可以请学生打开教材配 套光盘中“教学资源”/ “活动素材”里的“学生 应具备的信息素养.doc”, 结合该文章回答以上问。） 3． 结束语： （1）未来的社会是什 么样子，我们谁也无法想 象。信息技术会发展到什么 样子，我们也无法预知。但 是，我们相信，随着人类 社会的日益进步和发展， 未来社会的信息技术也会更 加先进。

（2）希望同学们好 好把握今天的学习时光， 长大后，你们一定能创造展示交流出更加美好的明 天。

总结延伸

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第一单元 教学后记

目标 评价内容 是否了解信息的特征。 是否了解各种信息技术。 知识与技能 是否了解信息技术对人类社会的影响。 是否能在收集信息前，分析信息的可能来源，形成获取信息的能否通过多种途径和方法获取信息。 能否为收集到的信息建立分类文件夹。 能否体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 能否通过因特网获取信息，能否经历利用信息技术获取有意义过程与方法 信息的过程。 能否通过归纳、分析、概括等方法，对信息进行加工，得出合理的结论。 能否主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的情感、态用途。 能否理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影10 响。 度、价值观 是否通过探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发对信息技术的学习兴趣。

第二单元

购置计算机

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——认识计算机

备注 编写时间： 执行时间： 总序：6

【教学目标】

认识一些主要的计算机硬件。 了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 了解计算机内的信息表示。 了解计算机的工作原理。 能独立地完成主机与各外部设备的连接。 能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件. 尊重软件的版权，自觉使用正版软件。 能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。

【课时安排】

12 活动 1选购计算机 内容 活动 1 选购计算机 活动 2 安装计算机 课时 2 2

一、教材分析

备注 要完成本活动的任务——选购计算机，首先需要对计算机市场行情及硬件知识进行一 定的了解。这样，才能根据自己和家人的需求选择合适的计算机。为此，本活动设计了以下 两个部分的内容：

第一部分是以小组为单位，了解当前市场上正在销售哪些类型的计算机，知道这些计 算机主要品牌是什么，大致价位分别是多少，性能如何，并学会解读计算机配置表。了解这 些知识对学生完成后续按需选购计算机活动是很重要的。

第二部分是确定购机方案，首先分析家庭购机需求，然后确定选购品牌机还是组装机， 最后选择一款满足需求的性价比高的计算机。

通过本活动的学习，学生还可养成主动关心信息技术发展新趋势的习惯，养成乐于接 触新知识和新技术的习惯。

【教学目标】

认识一些主要的计算机硬件。 学会解读计算机配置表。

体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。 能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。

【教学重点】 解读计算机配置表。

【教学难点】 体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。

【教学课时】

2 课时。

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【教学准备】

解读计算机配置表时，需要的主板、CPU、内存、硬盘、光驱、机箱电源等部件。

从当地的计算机销售门店或商城收集的几种当前主流计算机的配置单。也可以请学 生在课前收集自己家庭已有计算机的配置单、市场上的一些计算机配置单。

【教学过程安排】

第 1 课时

教学阶段 教师活动 出示任务，导入新课：进计算机开始在家入信息时代，学生活动 教学意图 1.创设情境,导入新课。 庭中普及。你想自己动手配置 了解单元任务 2. 让 学生明 确单 14 一台 计算机吗？ 本次 活 元任务及本 节课 的任新课引入 动，让我们一起去网上的计算务。 机商城“逛一逛”，选择适 合1． 让学生了解调查计计算机配置表。 （1）教师演示通过因的 方法。 1．了解网上的方法。 2. 以小组集计算机市场在1. 让学生通过上场。 并获取一些调查计算机市场网调查，了解计算机市算机市场的方法，特网 开展 计算机市场 调查 为单位，上网收（2）组织学生以小组售计算机的品种为单位 上网 开展计算机 市和价位信息，收场 调 查，并获取一些计算机集当前畅销的一配置表。（请学生打开教材配些计算机的配教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图

网 站.doc”，访问其中推荐的信息。）

2． 让学生解读计算机配置表，认识硬件。

（1）教师展示硬件实物，介绍计算机的主要硬件，如CPU、内存、硬盘、主板等。

（2）教师结合计算机配置表 介绍 各硬件的品 信息。

（3）组织学生分组交流、解 读本 组之前获取 的计 算 机配置信息。

3． 认识计相关硬件知识。

2. 结 合计算 机配

的网站，了解当前计算机市场算机硬件，了解4． 学习解置表的解读，让学生认读计算机 配置识一些 主要的硬件，并表信息的方法。 加深学生对主要硬 件

5． 以小组的

为单位，尝试解读重要性能指 标的 理之前获取的计算解。 机配置表信息。

3. 通 过活动 让学 生养成主动 关心信息技术发 展的新趋势、喜欢接触新知识和新 技术 的习惯。

解市场行情 牌、 型 号、主要性能指标等

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第 2 课时

教学阶段 教师活动 承接上一课内容，提出自家“选购”一台计算机，求，谁选择的计算机性价比

学生活动 教学意图 明确单元任 务及 本节课的任务。 了解本节课 开门见山，使学生每位同学为的任务。 本节课的任务：新课引入 并比一比，根据自身的需

1.指导学生填写“我的电1. 思考、填1. 让 学生了 解品 组装机的不同特脑我做主”需求调查表。教写“我的电脑我牌机、师注 意引 导学生分析 自己 做主”需求调查点。 及家人的实际需要。

2. 指导 学生按填写 好

表。

2.通过比

2. 让学生体验按需选择性价 比高 的方法。

的 需 求 调查 表比较不同 较、判断，确定计算机的 一般过程与配置 的 计算机，确认选购品选购机型。 牌机还是组装机。（请学生比较上 节课 各自获取的 计算 机 配置表，也可由教师提供一些 品牌 机和组装机 的配 置 单，或可以请学生打开

分析购机者教材配套光盘中“教学资需求，确定源”/“活动素材 ”里的选购机型 “2010 年 5 月某商城几种

畅销品牌机配置单 .doc”和 2010 年 5 月某商城几种

教 师指 导学生综合 计

1． 选择满

学会深入解读、比选购计算机。

算 机 的品牌、价格、置、售足自己需 求的较计算机配置表，接需

2． 填写教材学习单。

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选择合后服务等，本着节约、实用计算机配置。 适的计算机 的原则，选择价性比高的计

算机。

教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图

1． 请部分同学展示其学习单。 展示交流总结延伸 2． 组织学生交流教材讨论角中的问题。 3．布置课后作业：进一步修 改、 完善计算机 配置 清 单，并向家长展示自己

1．交流、讨论各自选择的计算机。 2．交流问题。 1. 引 导学生 巩通过 头脑风暴，固调查成果，梳理知识和拓展应用。 2. 鼓励 学生 将 学 习成果与家 长分 享，激发学生活动 2 安装计算机

编写时间： 执行时间： 总序：8

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一、教材分析

在前一活动中，学生以完成了虚拟购机活动。在实际生活中，购置计算机后，用户要 面临的问题就是连接外部设备与主机，并根据自己及家人的需求选择并安装应用软件。而要 解决以上问题，就必须对计算机系统有一定的认识，进一步掌握基本的硬件和软件知识。为 此，本活动设计了以下三个部分的任务。

第一部分是连接计算机。学生以小组为单位，观察主机箱上的硬件接口及各外部设备 连接线接头，尝试连接主机和各外部设备，并连接电源线，开启计算机。这些真实的操作体 验，能更好地增加学生的计算机应用经验。

第二部分是了解计算机系统的基本情况。学生查看计算机中已安装的软件，并查看硬 盘的分区情况。这样，在接下来的活动中，学生能更好地列出使用需求。

第三部分是安装计算机应用软件。每位同学列出自己的使用需求，选择相应的应用软 件，获取并安装这些软件。

本活动涉及的技术操作主要有以下一些：

通过本活动的学习，学生通过动手实践，不仅能了解计算机系技术操作 教材中的位置 连接鼠标和键盘 P32 连接显示器 P32 连接音箱 P33 连接主机电源线 P33 查看计算机中硬盘的分区情P36 查看 C 盘的容量及已用空P37 利用浏览器下载软件 P41～P42 安装软件 P42～P43 统的组成，认识系统软件和应用软件，还能根据需求选择合适的应用软件，独立安装软件，并体验安装计算机的一般 过程。活动中，教师要注意提醒学生尊重软件的版权、自觉使用正版软件。

【教学目标】

备注 18

了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 了解计算机的工作原理。

了解计算机内的信息表示。 能连接主机与外部设备。

备注 能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。 尊重软件的版权，自觉使用正版软件。

【教学重点】

了解计算机系统的组成。 认识系统软件和应用软件。 【教学难点】 连接主机与外部设备。

根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。

【教学课时】

2 课时。

【教学准备】

学生尝试连接计算机时，所需要的主机及一些外部设备。

【教学过程安排】

第 1 课时

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教学阶段 教师活动 承接上一课的内容，提出计 算机。 1．组织学生以小组为单位，观 察计 算机的主机 及问题： 的中心部件？ （2）计算机是怎样工？ 连接计算 机 怎样表示？ 学生活动 了解活动任教学意图 开门见山，让学20 生明确单元任 务及 本节课的任1． 先观察机箱后面 板图、再观察计算机实部设备的连接。 2． 了解计理及计算机内的通过先观察图再动手实片、实物，践的方式，使学生对计算机更有 直观 的认识，同时提高新课引入 本次 活动 的任务—— 安装 务。 各 外 部设备的连接，思考以下各部件接口图，（1）哪个部件是计算机物中主机与各外（3）计算机内的信息是算机的工 作原2．介绍计算机的工作原信息表示。 学生动手实 践能 理及计算机内的信息表示。 3. 参加计 力。 3. 请各 组推荐一名 组员 算机连接 竞参 加计算机连接竞赛，将主机赛。 与显示器、鼠标、键盘、耳机等连接。（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/

教学阶段 教师活动 1. 以师 生问答的方 式介 绍 计算机系统。 2. 组织学生查看并列 了解计算机情况 件。 3. 指导学生学习硬盘4. 组织学生查看各自计算机的分区情况。 人交流，了解家人想用计算机来 完成 哪些工作和 娱

乐 活 动。 学生活动 1． 了解计算机系统 知识。 教学意图 1．整个教给学生学过程中，2． 查看计算机提供了自主探索填写教材学习单。 分区 知识。 在观察、合作、讨分析的过程中学出各自计算机中已安装的软中已 安装的软件，并的机会，让学生3． 学习硬盘的论、交流、归纳、4． 查看计算机习，逐步培养学生的分 区情况，填写教的创新 意识 和实践能力。 2．课后作业为下节课的学习 做铺 垫。 21

系统的基本的分区知识。 5. 布置课后作：与家材学习单。 第 2 课时

教学阶教师活动 1． 承接上一课的内容，交流上节课的课后作新课引入 业。 2． 提出本节课的任务—安装计算机应用软件。 了解本节课的任务。 学生活动 教学意图 通过创设情境，让学生明确本 节课 的任务。

件 1． 师生交流常用应用软件的种类、软件性质。 2． 要求学生思考、分机的 软件需求。 1． 学习软件种让学生根选类、软件性质等知识。 据 需求 分析，2． 分析自己及择合适的应用家人 使用计算机的软软件。 件需求。 3． 填写教材学习单。 选择应用软析自己 及家 人使用计算 1． 指导学生学习软件安装与卸载的一般方法。 安装软件 2． 要求学生根据需求，下载并安装需要的免费软件。 展示交流 总结延伸 1． 组织学生交流软件安装与卸载过程中遇到的问题。 2． 对学生在学习中遇到的问题进行总结。 学会常用应用软件的安装与卸载。 引导学生根 据需 求选择合适 的应 用软件，独立安装软件，尊重软件的版权，自觉使引导学生提 炼应 用软交流、讨论。 件安装 与卸 载的一般方 法和规律。 22 教学后记

目标 评价内容 是否认识一些主要的硬件。 是否了解计算机系统的组成。 是否认识系统软件和应用软件。 是否了解计算机内的信息表示。 是否了解计算机的工作原理。 是否学会安装与卸载应用软件。 能否独立地完成主机与各外部设备的连接。 知识与技能

能否知道应用软件安装与卸载的一般方法和规律。 能否根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件。 能否尊重软件的版权，自觉使用正版软件。 情感、态能否主动关心信息技术发展的新趋势，是否喜欢接触度、价值观 新知识和新技术。

第三单元 校际协作学习

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——因特网上的信息服务 备注 编写时间： 执行时间： 总序：10

【教学目标】

深入了解因特网及其提供的各种服务，感受因特网给学习、生活带来的便利。 能够使用网络地图搜索工具。 能够使用 Windows Live Messenger 的群功能开展多人的交流讨论。 能够建立网络硬盘，并使用网络硬盘管理、分享资源。 能够建立个人的博客，并使用博客发表自己的观点。 加强文明上网、安全上网的意识。

【课时安排】

内容 活动 1 建立网络研究小组 活动 2 建立信息的交流平台和发课时 2 1 24

活动 1 建立网络研究小组

一、教材分析 本活动的目的是使用因特网来组建网络研究小组，并为该研究小组创设网络

环境以方 便今后开展研究活动。本活动包含了网上和网下两个方面的活动内容。网下的活动是网络研 究小组的碰头会，这项活动安排并不是可有可无的，教师应尽可能让学生在课后完成。这是 因为，我们的学生在生活中往往会对因特网产生依赖，而忽略了现实世界中人的活动，在本 活动中放入开碰头会的环节可以让学生感受网上、网下活动之间的互补性。学生在开展碰头 会前，需要通过网上活动做一些准备，这些可以在课堂上完成。

网上的活动包括两个部分： 第一部分是在开碰头会之前，要求学生借助网络地图搜索引擎查找不熟悉的学校所在的位置和前往的路线。通过这个活动让学生

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掌握使用搜索引擎的方法。 第二部分是建立资源共享空间——网络硬盘，让研究小组的成员通过因特网分享各自搜集到的资料和数据，实现资源共享。

本活动涉及的技术操作主要有以下一些：

技术操作 教材中的位置 查找路线 P52～P53 申请网络硬盘 P56 在网络硬盘中设置文件夹 P57 向网络硬盘上传文件 P58 从网络硬盘下载文件 P59

通过本活动，学生可以初步掌握在因特网上进行信息搜索和资源分享的技能，完成校际研究小组的组建，为进行下一步的活动奠定基础。

【教学目标】

能够使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。 能够建立网络硬盘，并使用网络硬盘管理、分享研究资源。 增强网络安全意识。

【教学重点】

组建校际研究小组，使用网络地图搜索工具查找小组成员所在地的地址。

为校际研究小组开展活动准备必要的网络资源共享平台——网络硬盘。

【教学难点】

组建校际研究小组。

【教学课时】 2 课时

【教学准备】

备注 26

教学资源 1: 供学生选择的研究项目列表，一些兄弟院校或本校其他班级的研究小 组的部分学生名单。

（一般而言，研究项目要贴近学生的学习和生活，符合学校的实际情况，做到因地制宜， 因人而异。因此教师提供的研究项目可以是结合学科知识的进一步拓展，也可以是生活 中的小问题或者是现象的调查。由于需要组建跨学校的研究小组，所以需要寻找一所或 一所以上的学校进行合作。如果限于条件，可以在具体实施教学的时候采取跨班级组建 研究小组的方式，而活动中的寻找陌生学校的地址就可

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以改为寻找陌生同学的家庭住 址，通过这样的变通，可以降低组织教学的难度。）

教学资源 2: 一些提供免费网络硬盘服务的网站的网址。 机器装备：已安装 Microsoft Office Word 2003，备注 IE7.0。

【教学过程安排】

第 1 课时

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教学阶段 引入

教师活动 1．提供研究项目菜单，学生活动 1．根据选择的研教学意图 1. 让学生明 2. 提高 学生 力。 组织本班学生选择研究项目，究项目，组建本班的确单元任务。 组成研究小组，并推举一名研究小组，选举组组长。 2．提供其他学校（班根据不同小组的研究内容长，制作联系册。 2．寻找研究伙新课级）的研究小组名单，让学生伴，并取得联系，确去寻找志 同道合的研究伙教学阶段 教师活动 第一1．提供常用的地图搜索引擎，介绍使用地图搜索确定、寻找第一次开碰头会的地点。 2．给出制订研究活动实点。 定碰头会的时间、地的人际交往能学生活动 教学意图 29 1．尝试使用地图1. 让 学生学 引擎 的方法。 2．培养学生开展研究活动的能搜索引擎，并记录前习使 用地图搜索 引擎的方法；引导学生自行往目的地的路线。 2．了解制订活动力,指导学生完 次碰头会施计划的要求：计划必须包括计划的要求，并在课成对研究活动的 （了解你研究主题、研究目的、研究方后开展小组碰头会，规划和设计，并鼓的伙伴） 法等内容。要求学生在课后自制订研究活 动 的行召开小组碰头会，共同商议实施计 划。 励学生在团队里 进行

1．和学生一起梳理地图归纳、总结地图全面地了解 固学到的知识，引发学生思考如何 在生 活中使用地 图搜索引擎 课堂小结 搜索引擎的功能与使用方法，搜索引擎的功能与使地图 搜索引擎，巩并小结：地图搜索引擎是一种用方法。 专门的搜索引擎，可以帮助我们找到前往陌生地方的路线，对我们的研究工作有着很大的帮助。利用地图搜索引擎，我们 可以完成以下工作： （1）规划点到点的行车路线或公交换乘。 （2）查询单位的详细地址、周边信息。 （3）查询公交站的位置和公交车行驶公里数。 2. 请学生课后开碰头会，制定本组的研究计划。

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第 2 课时

教学阶段 教师活动 1． 引入，提出问题：学生活动 思考问题，了解教学意图 引入网络共 各小组按照本课任务——建立网享的 活动任务。 “开完碰头会后，回顾要求制订了研究计划。也可以络资源共享平台。 前课新课按照计划分头开展研究活引入 动了。那 么，在活动中，如何交流各自的研究进展或需要分享的资 料呢？”（在本课前请学生在课余时间完成第一次碰头会） 2． 提出本课任务：各组利用网络硬盘来共享各自的研究进展或资料。 1． 展示某个网络硬盘网站，介绍网络硬盘的功能。 介绍网络硬盘 (1)存储资料。 (2)管理资料。 (3)分享资料。 2． 提供一些免 费网络硬盘 的网址，请学生自行浏览这些网站上的说明文字，浏览网 络硬络硬盘的功能。 让学生对网 有 初步 的认识和感受。 31 盘的网 址，感受网络硬 盘的功能

1． 介绍注册 网 络硬（鉴于学盘的方 法和步骤。生小学阶段已有过注册邮箱 1. 学习注 册网等的经验，也可以请学生硬盘 络硬盘的注册方法。） 一个网 络硬盘，并在小组内共享网络硬盘的账号和密码。 络硬 盘的方法。 告 知小组其他成员码。 注册网络根据网站上的 提示自学网 2.使用电 子邮件2． 请学生每 组 注册网络硬盘的账号与密让学生掌握 网络硬盘的注册方法。 32

教学阶段 教师活动 1．介绍上传 资 料至网学生活动 学习使用网络硬盘上传和下 载 资教学意图 让学生掌握 资料 的上传和下 载方法。 使用网络硬盘上传下载资料 络硬 盘的方法。 中下载 资料的方法。 3． 指导学生 使 用本组的网 络硬盘上传和下载资1．介绍使用文件夹合理规划网络硬盘的空间的方法，如网络硬盘中文件夹的创2．请学生在课后的小组研究活动中通过这个方法管理好 本组网络硬盘中的1．小结：网络硬盘拓给资展了计算机的存储空间，源共享提供了一个十分便捷的平台。 2. 提出问题：在使用网络硬盘的时候要注意哪些事项？ 注意事 项，如： 2． 介绍从网 络 硬盘料的方 法。 网络硬盘的空间 学习在网络硬盘中如何合理设置文件夹来管理资料。 让学生学习 资料 管理的一般方法，体会资料管 理的 好处。 合理规划建、文件的移动。 33 1.讨论问题，关使用网络硬盘。 2. 根据之 前制定的 小组研究计划，课后继续开展活动。 并帮助学生梳理这些注如何安全、合理地课堂小结 （1）避免上传带病毒的文件。 （2）管理好网络硬盘的账号和密码，不轻易泄漏。 （3）不随便删除他人上传的文件。 3．请学生课后继续开展小组的研究活动，并注意及时将自己的研究资料等上

增强学生网 络安 全意识。

活动 2 建立信息的交流平台和发布平台

编写时间： 执行时间： 总序：13

一、教材分析

经过活动 1 的学习，学生已利用因特网建立了各自的研究小组，并搭建了小组的网络资 源共享平台，可以分享各自搜集到的资料。在活动 1 中，学生也采用了召开碰头会的方式进 行了第一次小组交流。但是，对于远程协作学习来说，这种直接面对面的交流存在一定的缺 陷，如路途遥远、受场地限制。所以，在后续的活动中，有必要借助因特网建立一个网络交 流讨论和信息发布的平台。为了保证本次校际协作学习活动的顺利开展，本活动将建立研究 小组的网络交流和信息发布平台。本活动包括两个部分的内容：

第一部分是利用 Windows Live Messenger 建立研究小组群，进而开展网络交流讨论活 动。其中包括 Windows Live Messenger 群的组建、管理和使用。

第二部分是利用个人博客建立信息发布的平台，通过博客向小组成员介绍自己研究的心 得体会，进行个性化的展示。其中包括博客空间的注册、博客日志的发布、评论等。

本活动涉及的技术操作主要有以下一些：

34 备注

技术操作 申请 Windows Live ID 登录 Windows Live 添加联系人 创建群 在群中交流 注册博客 发布日志 浏览并评论他人日志 教材中的位置 P64～P65 P66 P67～P68 P68 P71 P73 P75 P76

【教学目标】

能够使用 Windows Live

Messenger 的群功能进行多人的交流讨论活动。

35

能够建立个人的博客，并使用博客发表自己的研究心得。

增强文明上网、文明交流的意识。

【教学重点】

Windows Live Messenger 的群的建立。 在博客里发表日志。

【教学难点】 研究日志的撰写。

【教学课时】 3 课时 【教学准备】

教学资源:一些优秀或有代表性的个人博客的网址，有关博客的发展历史的资料。

【教学过程安排】

第一课时

备注 36

教学阶段

教师活动 1． 引入：“大家经

学生活动 思考并回答问

教学意图 从学生 提出 找符 合要求 的具 ，进 而引 出 LiveMessenger 的 群功能。

37

过了一段时间的活动，也题，进行网上交流的的需求着手 ，寻 到了召开第二次碰头会的时需求分析，如： 间。可是，由于小组成员相

新课引入 便，最好采用网上交流的方法开会。”

2． 提问：要召开小组网络会议，需要使用的网上交流工具应具备哪些

1. 介 绍Windows LiveMessenge 软 件 的 安 装 步 骤和功能。（鉴于学生已有过注册邮箱、网络硬盘等的经验，也可以请1．下载、安装

距太远，见面开会十分不交谈。

不能介入等。

（1）多人同时网 上交流工（2）非本组成员Windows

WindowsLive

让每个 学生 学生根据网站上的提示自学

Messenger软件。

都拥 有 Messenger 账

2 ． 注 册

一个Messenger 号的注册方法。）

WindowsLive

账号，为 2. 介绍注 册账号添

Messenger 账

Messenger 群 加联 系人的方法。（鉴于

号。

的 设 立 打 好 学生在小学介绍已有过使用 3 ．建立 小

基础。 注册 QQ 聊天工具等的经验，

成 员 Messenger

Messe此处也可以请学生自学。） 账号列表。

nger 3. 让学生安装

账号 Windows LiveMessenger 软件，注册账号并添加本组 其 他成员为 联 系 人。

教学阶段 教师活动 1．指导学生建立群、管理群。 （1）群的建立。 （2）邀请组员加入群。 （3）管理群（批准加建立交流群 入，删除群成员等）。 2．指导学生使用群进行网上交流。 （2）指定 群成员的 单 独交 流。 结 1. 小 结 ：Windows LiveMessenger 是 一 种 网 络 即 时交流工具，使用这个工具我们可以和远方的朋友进行实时对话，而群则可以实现多人同时对话，适用于进行2.提醒学生：在交流讨论的时候要注意维护网上讨论的秩序，讲礼貌。

学生活动 教学意图 建立并 管 理研让学生 学习 究小 组群，使用群使用 因特网 开召开小组的网上交流展 多人 交流讨会。 论。 38 （1）群成员共同交流。 梳 理 Windows 的功能。 增强学 生在 Live Messenger 群网络 交流中 的文 明礼 貌意识。 课堂小网络的交流讨论会。

第二课时

教学阶段 教师活动 1. 引 入 ： Windows 学生活动 1. 浏览一 些教学意图 让学生初步 习使用博客的兴趣。 39 感受博客认识 博客，激发学LiveMessenger 群提供了网人气博 客，络多人交流的平台，让我们在的功能。 研究活动中可以及时地召开网络会议，交流思想。但是，在研究过程中，如果能及时向大家展示自己记录下来的看法和研 新课引入 究感受，就更好不过了。这时，我们可以利用博客这个网络 平台。” 2. 展示一些人气博客范例，让学生比较这些人气博客，思考它们为什么会获得大家的 好评？ 3. 组织学生思考、讨论：

2．交流、讨论。

从展示一些比较有代介绍表性的 博客网页着手，介绍博客 博客的发展历程。 了解博 客 的让学生在了 相关知 识，如博客解博 客的发展这个名词的由来，博历 史的 基础上客的发展历程，中国进一 步认 识博博客发展的现状等。 客。 注册个人博客 介绍注册个人博客的方个人博 客，教师给予指导。 （1）登录博客网站。 （2）注册个人信息。 （3）给博客取名。 （4）设置博客页面格式。 学习注册个人博让学生建立 自己 的个人博客。 法；或请学生自行尝试注册客。 40

教学阶段 教师活动 介绍撰写、发布个人日志作： 学生活动 学习撰写、发布教学意图 让学生尝试 发使用 博客记录、布自己的日志。 的方法，并请学生尝试如下操个人日志的方法。 撰写个人日志 （1）新建日志。 （2）发布日志。 （3）修改日志。 （4）在日志中添加图片等。 介绍浏览博客文章，并进浏览小 组 成行评论的方法，并请学生尝员的博 客，并对自使用 博客进行思 小组成员试操 作。 己感兴趣的日志发表想交 流的好处和的博客 （1）浏览博客日志。 评论。 特点。 （2）添加评论。 1. 小结：博客是一种新以日兴的网络信息发布方式，志的形式发表各种信息。在研究过程中，博客记录了我们的思考和喜怒哀乐。 课堂小结 2. 提醒学生注意：当浏览他人博客的时候，请尊重他人的思想，无论你是否赞同。 3. 请学生课后继续开展小组的研究活动，下节课同学们将在个人博客中发表自己的研 究过程和心得。

41 浏览让学生体会 在学生学习 小结 使用 博客的同时，增强学生文明上 网的 意识。

42

第三课时

教学阶段 教师活动 指导学生撰写博客日志，交流各自研究活动中的收获过程 和心得。教师可提醒学生：日志可以是记录研究过程、心撰得体会的文字，如发现了一个写、发布新资料、小组发生了一场激烈博客日志 的讨论，或者是考察过程中的见闻，这些都可以作为日志的内容。此外，可以在日志中加入图片、表格等各种内容以丰 富、美化日志。 1. 引导学生客观地评价组教导学生在网浏览、评员的博客日志，价组员的络交流中使用文明的语言。 博客 2. 评选人气博客。 1. 浏览、评价组员的博客。 2. 评选。 43 学生活动 教学意图 撰写、编辑、发布博客日志。 让学生掌握 修改博客日志编写、与发布的技巧。 体验博客的 网络交流功能。 由于博客日志记录的是学生进行研究活动的心得体会，因此在教学过但是教学过程中发现，可以将本课时的程中虽然把本单元划争三个课时。教学后记 教学内容贯穿在本单元的整个过程中，给学生留出足够的时间来体验博客的网络交流功能。又如，可以在课时二的开始就告诉学生将评选人气博客， 借此来激发学生撰写日志的兴趣和热情，从而激活整个单元活动的内容，不让这个单元活动内容成为对操作技术的单纯介绍。

教学评价

目标 评价内容 通过活动，对因特网及因特网提供的信息服务有无深入的知识与了解。技能 是否学会使用地图搜索引擎。 是否学会使用网络硬盘上传和下载资料。 是否学会在即时通信软件中创建群，开展多人网上交流。 是否学会注册、使用博客发表个人见解。 是否了解利用因特网交流信息的主要方式。 44

目标 评价内容 能否利用搜索引擎上网获取各种资料。 能否选择合适的网上交流方式，与伙伴交流研究心得、资过程与方法 料，利用网络表达思想、辅助学习。 能否经历完整的校际协作学习的过程，感受利用网络开展远程学习的优势。 是否积极参加研究活动，在活动中是否积极地与他人交 流、分享研究 资料、心得体会。 在网上交流过程中是否文明发言。 有无网络信息安全保护意识。 情感、 态度、价值对因特网的各种服务有无兴趣。

45

第四单元 安全防护我先行 ——计算机安全 编写时间： 执行时间： 总序：15

【教学目标】 了解计算机病毒的一般常识。 能够识别计算机常见安全问题的表现症状，知道产生这些问题的原因。 能够选择并安装常见的计算机防病毒软件、上网安全软件和防火墙。 能够使用计算机防病毒软件来查杀病毒。 能够使用上网安全软件修复浏览器、清除恶意软件等。 掌握常用的计算机安全防范手段，如修复系统漏洞、使用防火墙、备份数据。 增强主动维护计算机安全的意识。

【课时安排】 内容 活动 1 解决计算机安全问题 活动 2 主动维护计算机安全

课时 2 2 46 备注 活动 1解决计算机安全问题 一、教材分析 本活动的目的是让学生能够识别一些常见的计算机安全问题，

能够通过观察计算机故障 的表现来分析产生问题的原因。一般来说，计算机安全问题可以分成两个大类，即计算机感 染病毒的问题和计算机上网过程中出现的安全问题。在了解了问题的起因以后，学生再在教 师的指导下学习解决这些问题的一般方法，并尝试使用这些方法。

本活动包括三个部分的内容： 第一部分是让学生交流在使用计算机的时候发现的问题，罗列出各种现象，了解其带来的损害，从而提高学生对计算机安全问题的认识，增强学生发现问题的能力。 第二部分是让学生学习解决计算机感染病毒的问题的方法，从选择防病毒软件、安装防病毒软件和查杀病毒三个方面学习解决该问题的方法。

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第三部分是让学生学习解决计算机上网过程中产生的安全问题的方法，如防范恶意软件，从而让学生了解上网安全软件的作用，使学生能够选择、安装上网安全软件，能够清楚 恶意软件，并修复被恶意软件破坏的浏览器。

本活动涉及的技术操作主要有以下一些：

技术操作 教材中的位置 在线升级病毒库 P88 查杀病毒 P90 修复 IE P92 清除恶意软件 P93 通过本活动，学生可以识别一些比较常见的计算机安全问题，并能够正确地使用一些常见的工具来解决这些安全问题。

【教学目标】

了解计算机病毒及其危害。

能够识别计算机常见安全问题的表现症状，知道产生这些问题的原因。

能够选择并安装常见的计算机防病毒软件和上网安全软件。能够使用计算机防病毒软件查杀病毒。

能够使用上网安全软件修复浏览器、清除恶意软件等。

【教学重点】

安装并使用计算机防病毒软件和上网安全软件。 使用防病毒软件查杀病毒。

使用上网安全软件修复浏览器、清除恶意软件。

【教学难点】

识别计算机常见安全问题，知道产生这些问题的原因。 修复浏览器。

【教学课时】 2 课时

备注 48

教学阶段 教师活动 教师布置研讨会的任务，明确主题为“计算机安全：问题解决与主动维护”，然后安排本节课的活动要求： （1）学生分组讨论，先搜集计算机可能出现的安全问题。（2）再分析产生问题的原因，将各种安全问题归类。 （3）最后，各组找出解决几类安全问题的办法。 学生活动 教学意图 明确任务 分组，明确活动任务。 明确任务 【教学准备】 教学资源 1: 由于计算机安全问题的发生存在不可预期性，学生在描述现象的时候 往往不能准确地进行表述，所以教师可以准备一些常见的计算机安全问题的屏幕截图。

教学资源 2：计算机常见病毒的资料；常用防病毒软件及其开发公司的资料；常用 上网安全软件的资料等。

软件：至少一种常用的防病毒软件和一种上网安全软件。

【教学过程安排】

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第 1 课时

教学阶段 搜集教师活动 指导学生分组列出计算机可 能况清单。 学生活动 搜集计算机教学意图 让学生体出现的异常情况，要求各组制作异常情可能出现的异常会 计算 机安情况，分析其出全问题 带来的（1）清单的内容包括：使用环现的环境和表现危害。 计算机可境和状况描述两个部分。其中，使用环的状况，填写异能出现的境是指发生异常情况的时候计算机的常情况清单。 安全问题 状态，如正在浏览网页；状况描述则是对异常情况进行比较全面的反 映。 （2）如果学生没有很多异常情1. 组织学生分组讨论计算机 出讨论分析安全问题成因 1. 小组讨让学生了机安全 问题 的算病毒和 网络 让学生通步了解计算机上网安全软件。 50 现异常状况的原因，将异常情况按照产论，并制作计算机解 产生 计算生原因进行归类，如计算机病毒导致安全分类表。 的问题、网络恶意软件导致的问题。 2．归纳几类计算机安全问题，并计算机安全问1. 针对 几 类计算机安 全问 上网安全软件。 分组搜集计和上网安全软2.了解几类原因，主要有计介绍它们的主要成因，如计算机病毒和题，认识计算机恶意软件等。 题，指出解决方法，引出防病毒软件和算机防病毒软件过 自主 学习，初2. 将学生分成两个大组，分组件，并制作软件防病毒 软件和了解计算机防病毒软件和 上网安全介绍书。 软件。具体要求为： 分组寻找（1）每个大组再分成若干个小解决问题组。 （2）以小组为单位搜集资料，了的方法 解一种防病毒软件或上网 安全软件。 （3）每组制作一份软件介绍书，提供该软件的相关介绍包括软件名称、生产商、下载地址或购买途径、软件简介 等。

教学教师活动 1. 组织学生按照分组（大组）交学生活动 1. 在大组 教学意图 让学生加意识，提高口头流各自找到的软件，并在此基础上推选内交流分 享各强 信息 共享的出 1 位同学代表本组向全班介绍 自的收获。 2. 各大组 表达能力。 交流1 种计算机防病毒软件或上网安全软代表在班 级里分享 件。 2. 两大组的代表分别向全班介介绍 1 种计算种上网安全软件。 绍其了解的这种计算机防 病毒软件机防病毒软件和1和上网安全软件。

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