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教学内容是课堂第一要义
来源：锐游网
教学内容是课堂第一要义
每天最大的享受是读王荣生先生的语文教学论著。夜阑人静，一本厚重的书在手，白天浮躁的心也跟着沉静下来。读王教授的著作，我懂得了，语文教学课堂改革的要义，不在于众人苦苦追寻的语文教学方法的改变，根本内容还在于教学内容的确立。教学内容是课堂第一要义。
读书，我懂得了课堂上，教师应在无为中有为。例如对于当下时髦的三自式学习方式，教师的引领是第一位的。教师虽说是课堂的组织者和首席发言者，但教师在关键处帮助学生确立学习的内容，点拨学习目标还是必须的。
读书，我懂得了语文课堂，学习的内容只能是语言文字本身。对于魏书生老师的名课，《统筹方法》，我站在语文本身来思考，也看到了课堂非语文的东西，偏离了语文教学。所以警惕我们语文课堂的非语文化倾向，让语文课真正姓语，是一个长鸣的警钟。
读书，我懂得了语文课堂学习的程序，应遵循学生思维发展的科学过程。对于一篇课文，一堂课要让学生真正在课堂伊始和课堂结束有截然不同的收获，让学生有起点和终点不同的感知。所以教师要把自己的解读和学生的认知链接起来。遵循学生的认知规律。
读书，使我们在迷雾中找到前进的方向。 读书，使我们在庸常中探寻前端的光明。 读书，使我们在平淡中寻找发现的乐趣。
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