伟大的悲剧教学设计

本文选自奥地利作家茨威格的《人类群星闪耀时》，记叙了英国南极探险家斯科特一行在从南极点归程的途中，由于南极寒冷天气提前来临，饥寒交迫最终长眠在茫茫冰雪之中，悲壮覆灭的事件。作者以饱含深情的语言，赞颂了英雄们悲壮崇高的探险精神。尤其是在面对失败和死亡时，斯科特及其队员的勇敢、镇定、坦然。本文篇幅较长，应让学生在通读课文，掌握课文内容的基础上，从题目关键词“伟大”“悲剧”入手，从文段中寻找关键事件、语句进行分析，从而感受文章主题，明确作者写作目的。 二、教学目标

1.默读课文，归纳文章事件，把握文章主要内容。 2.研读语句，体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。

3.感受人物崇高的精神品质，体会作者创作意图及思想感情。 三、教学重点

1.默读课文，归纳文章事件，把握文章主要内容。 2.研读语句，体会“伟大”“悲剧”在文中的具体含义。 四、教学难点

感受人物崇高的精神品质，体会作者创作意图及思想感情。 五、教学过程 （一）新课导入

推荐阅读《人类群星闪耀时》 （二）预习反馈 读一读 字词积累

（三）整体感知 说一说

速读课文，说说故事发生的时间、人物、地点、事件 时间：1921年

人物：斯科特一行（鲍尔斯、埃文斯、奥茨、威尔逊、斯科特） 时间：与阿蒙森探险队角逐失败，绝望而归，悲壮覆没 （四）合作探究 议一议

1.怎样理解课题《伟大的悲剧》？悲剧？伟大？ 悲剧：死亡之悲、失败之悲、作证之悲、世人之悲

伟大：为科学献身精神、舍己为人精神、无私的爱、团队精神、诚实守信英国绅士风度、坚毅执著、坦然面对失败„„ （五）主题探究 悟一悟

1.作者为什么饱含深情的为失败者书写这悲壮的？作者想表达怎样的思想感情？

作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传记会更有意义，会给人长久的思考。 赞扬和歌颂伟大的探索精神 （六）学有所获 说一说

对人生中的启迪？怎么面对失败，成功？英雄？ （七）拓展延伸 写一写

1.浩浩雪原,斯科特等人长眠的地方,只有一方矮矮的坟墓,一个小小的十字架。

请你写一则墓志铭,寄托你的敬仰和哀思。?