班级文化建设策略探讨

班级文化建设策略探讨　四川省成都市中和中学徐勇　【摘要】班级文化建设是打造班级的核心价值观，引领班级的发展方向。文章从自己做班主任的亲身经历入手，在班级精　神文化建设、心理文化建设及应试技巧的三方面进行了一些探索。　【关键词】班级文化精神文化心理文化应试技巧　一、班级软文化建设——精神文化　建设　“班级精神不是别的，它是班级文化　的主导价值取向，那么，我们需要怎样　的班级精神呢？”在班级精神文化建设　中，我们需要与教育文化价值观相统一　的班级精神。班级精神的形成与班主任　的工作密切相关。为了形成良好的班级　精神，我从以下两个方面进行了探索并　取得了较好的效果。　在学校各项规章制度的基础上，制　定出符合本班实际的班规、班约，学生　需人人遵守并进行监督，检查，为形成　良好的班风创造条件。　班训：想要壮志凌云，做要脚踏实　地。标语：学如逆水行舟，不进则退；　心似平原放马，易放难收。岁月不会因　你的挫折而停留，失败了要爬起来继续　奋斗。学生寄语：奇迹是执著者创造的，　坚持就是胜利。——吴同学看似凶险的　东西，只要心情坦然的面对，有条有紊　的处理，其实最终都可以解决。有时困　住我们的只是我们自己。——刘同学将　自己的人生勾勒成美丽的画卷，不留下　任何空白。——贾同学无志之人常立　志，有志之人立长志。——王同学　通过开展形式多样的文体活动，丰　富学生精神生活，培养良好的班级精神。　（１】组建了班级太极拳队、篮球队、　乒乓球队、课间锻炼组，并利用课余时　间开展活动。（２）通过主题班会活动，　启迪学生思维，激发学习斗志。如学雷　锋树新风；倾诉与倾听；理想与前途：　如何克服考试焦虑，提高应试技能等。　通过这些主题班会活动把学生引入到一　种不断追求、不怕困苦的精神境界中。（３）　通过开展音乐欣赏课、歌唱比赛、棋类　活动，提高了学生的审美意识和艺术修　养，有利于培养学生的良好的行为习惯，　提高学生的道德修养和综合素质。　教室黑板报的教育作用不可小觑。　每月一期的黑板报，版面由本班学生自　己设计，根据不同的主题及时更换板报　的内容，年级实施“黑板报评比”制度，　定期检查评分。如黑板报栏目有：学海　泛舟、心的亭轩、学法交流、十八岁的　天空、高考倒计时、高考应试篇、自我　总结等。　班级榜样的力量无穷大。由全班同　学定期公选班级三好学生、优秀学生干　部、优秀共青团员、品德之星、学习之星、　进步之星等奖励以表彰他们为班级所做　的贡献。利用班会课组织演讲，以优秀　同学的励志故事作为演讲的内容，这些　在同学身边发生的生动故事能够在他们　心灵深处荡起涟漪，激发他们的斗志。　二、班级亚文化建设——心理文化　建设　２００５年１２月１４日，《成都日报》　报道：“中国青少年面临的六大挑战”中　心理健康：不容乐观。身处变迁速度加　快的社会，在ｌ７岁以下的儿童、青少年　中，大约３０００万人受到各种情绪障碍和　行为问题的困扰。其中中小学生有心理　障碍者占２１．６％至３２．Ｏ％，大学生有心　理障碍者占１６．０％至２５．４％，且有上升　的趋势。中、小学生精神障碍突出表现　为人际关系、情绪稳定性和学习适应方　面的问题。在大学生中心理障碍以焦虑、　恐怖、神经衰弱、强迫症和抑郁情绪为主。　专家点评：为了有效解决青少年心　理和精神疾病，我国制定政策并采取措　施来积极解决。２００４年，卫生部、教育　部等部门联合发起了旨在促进青少年心　理健康的“心理阳光工程”，还将加强对　学校教师、校医等心理健康教育和精神　卫生知识培训，提高早期发现儿童和青　少年心理行为问题的能力，同时针对不　同年龄儿童和青少年的特点，开展心理　健康教育与咨询服务，为儿童和青少年　提供心理指导和帮助。　疏导学习和生活压力，轻松迎接挑　战。（１）收看了北师大心理学教授、博　士生导师郑臼昌专题讲座。（２）通过一　些疏导心理的文章及成功人士的心理体　验感悟学生。如学生自学了《好成绩来　自好心态》、《别向失败低头》、《考生自　我放松小窍门　《青春无怨　《充实的　累》、《变压力为动力，快乐前进》、《永　不放弃》等文章，对启迪学生心智起到　了积极作用。（３）促进学生间互帮互助，　主动请老师个别辅导、老师主动出击帮　助学生，也可以求助学校心理咨询老师　的方法，缓解了学生的心理压力，使学　生轻松学习，乐观生活。（４）充分挖掘　学生的闪光点．．提升学生自信心，有助　于成绩提高。如樊同学跳高是年级第一　名，我常常用他跳高来比喻学习，学习　好比跳高需要跨越横杆才算赢。由于经　常以他为例来说明这件事，所以极大的　提高了他的信心，在他的心理产生了积　极的氛围，他在半期考试中有不俗的表　现，从年级３６名上升到年级９名。　三、大力培养学生的考试心理和应　试技巧　学生用平常心对待考试，将平时考　试当高考，将高考当平时考试，这样才　能很好地克服考试带来的焦虑。同时，　指导学生总结一些应试的技巧对获取好　成绩大有帮助。　如何预防考试焦虑症：（１）正确对　待考试；（２）淡化考前紧张气氛：（３）　适度降低求胜动机；（４）提高应试能力：　（５）带足、带齐考试用具：（６）熟悉考　试环境。　学生应处理好四个关系：（１）审题　与解题的关系：（２）“会做”与“得分”　的关系；（３）快与准的关系；（４）难题　与容易题的关系：　考试策略：（１）考试心理要求：信　心、细心、耐心。（２）考试总体原则：　基础题不失分，中档题得高分，难题得　点分。（３）考：武技巧口诀：慢做会，求　全对；稳做中档题，一分不浪费；舍弃　全不会，不求多得，只求少失，不求草　草答完全卷，只求做了都对。容易试题　要小心，中档试题要细心，生繁难题有　信心，始终保持平常心。