幼儿园中班数学教案《比较远近》含反思

思

教案名称：比较远近 适用对象：幼儿园中班 教学目标：

1. 认得远近，学会比较距离的远近。 2. 学会使用“远近”进行比较。 3. 发掘幼儿认得世界、感知环境的本领。 教学内容： 1. 远近的认得； 2. 远近的比较。 教学步骤：

一、引入（10分钟）

1. 老师向幼儿们介绍今日要学习的内容，询问幼儿对“远近”有什么认得，激励幼儿共享本身的想法。

2. 老师出示两张图片，一张是小狗离门较远，一张是小猫离门较近，让幼儿们察看并发表本身的看法，引导幼儿发觉图片中的差异。

二、讲解（10分钟）

1. 老师简要解释了“远近”的概念，老师激励幼儿们多举一些例子，加深幼儿对“远近”的认得。

2. 老师让幼儿们通过察看图片，发觉门与动物的距离，明确“远近”的距离标准。

三、示范（15分钟）

1. 老师出示两个小球，一个放在远处，一个放在近处，激励幼儿们在视觉的刺激下，比较哪一个球离本身近，老师激励幼儿们越过观念段，自动互动、探究、发觉。

2. 老师供给不同的物品，让幼儿们依照远近的规范，自行选择物品排序。

3. 老师开展游戏活动，让幼儿们原地跳动，察看并比较不同初始位置对于目标距离的远近程度。

四、实践（30分钟）

1. 老师组织幼儿游戏，幼儿两两排队，距离不超过一米，由一人给两个物品，让另一个小伙伴选出一个离本身更远的物品。

2. 老师将小汽车等各类玩具摆放在房间不同位置，激励幼儿们走着前进，察看以及比较同等身高物品之间的远近关系，并尝试表达本身的察看结果与白板上的标准进行比较。

五、反思（15分钟）

1. 老师与幼儿一同讨论学习情况，激励幼儿们共享本身的感想和收获，总结今日学习的学问点。

2. 老师能否达成预定目标？幼儿们是否理解并把握了“远近”的概念？

3. 老师反思本次课的设计，有什么需要改进的地方，需要加强的教学内容？

教学资源：

1. 两张物品离本身较远与较近的图片； 2. 两个小球；

3. 不同物品的集合，例如书、玻璃杯、小球等等；

4. 针对活动和游戏所需的资源。 教学策略：

1. 引入前通过提问和图像呈现激发幼儿情感的古怪心，营造快乐的学习氛围。

2. 在讲解环节，对学问要点进行较清楚的阐述，让幼儿们能够明白远近的标准。

3. 在示范中，让幼儿感知远近的关系，明晰理解目标。 4. 在实践中，探究与发觉的活动启发幼儿自主探究和学习，让幼儿们感知“远近”的概念并了解使用方法。

5. 在反思环节中，总结互动与反馈，以便更好地引导下一次教学。

反思：

在这次教学中，教材基本覆盖本主题关键词的要求，每一阶段的学问点都被清楚的指出、演示和共享，并且这场课的诸多游戏活动也进一步印证了我对教材的评价。

在实践过程中，我加添了丰富的实物呈现，让幼儿们感受到了真实的物品的远近距离，并且我也激励幼儿间互动、讨论、合作。这些活动激励了幼儿们积极参加，使他们不仅在尝试错的过程中渐渐把握了物品远近的察看方法，而且还能将这些察看与词汇联系起来。

值得注意的是，在本次教学中，我发觉一些孩子简单混淆“大”和“远”，这提示我，不要以为孩子们已经学会了“远近”的概念，在教学中应多次明确标准，让他们充分体验感受。