如何激发学生英语学习兴趣

如何激发学生英语学习兴趣

如何培养学生学习英语的兴趣，我认为可从以下几方面入手：用形象的教学手段激发学习兴趣、应用游戏教学激发学生学习的兴趣、开展竞赛激发兴趣、创设情景，激发兴趣、利用身边英语激发学生兴趣，这样效果很好。

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，那么，如何激发学生学习英语的兴趣呢？

1．用形象的教学手段激发学习兴趣

对于初学英语者，形象化的教学尤其重要。它不仅能吸引学生的注意力，又能帮助他们在实际情景中理解、练习、运用英语知识。所以，在教学中，我尽量运用实物、图片、简笔画、电教媒体等创设情景，让学生看着实物或图片积极思维，首先让学生回答老师的提出的问题。如在教学“物主代词”时，我从几个学生桌子上拿了几支颜色不同的笔问：“what colour is it?”然后学生会抢着回答：“It is ---”然后我又走到一个学生面前拿出一支黑色的笔问：“It shis your pen?”这时这个同学积极回答到：“No, it is not. My pen is blue.”此时我面向全班同学说：“Her/his pen is blue.”并接着说出：“Hers/his is blue。”并把这个句子写在黑板上，依此下来，这样不但教会了他们名词性物主代词和形容词性物主代词的用法，而且培养了学生听、说能力，激发了他们的学习兴趣。

2．应用游戏教学激发学生学习的兴趣

如针对学生很难在短时间内将每节课所学的句型流利的表达和记熟的情况，我经常利用“悄悄话”的游戏，培养他们快速准确地听、说、写的语言能力训练。游戏过程是把全体学生按纵行分成若干组，教师把写有所有新句型的纸条交给第一行的第一位学生，这位学生把纸条上的信息悄悄地口头传递给下一位学生，这位学生不传递纸条，声音要小，速度要快，准确度要高，依次传给每一小组的最后一位学生，然后这位学生把所听到的信息迅速写在黑板上，由各组持纸条的学生上台校对。最后，教师根据各组的传递速度和准确度评定游戏结果。英语教学游戏多种多样。如听命令做动作，根据特征描述人物、猜物品、猜动作、猜位置、猜单词等，只要我们处处留心，善于动脑，就一定能设计出更好的，为学生所喜欢的教学游戏，使英语课堂永远充满激情与欢乐。

3．开展竞赛激发兴趣

争强好胜、不甘落后是青少年学生共同的心理特征，竞赛正是利用这一心理特征而成为激发学生兴趣的有效的手段之一。因此，在教学中，我尽可能的多给学生创设竞赛的条件，激发他们的兴趣，使它们获得成就感。例如，我将课堂的问答变为抢答；拼写单词，可在规定时间内，看哪个同学写得多、写得对，为了提高学生的口头表达能力，我举行了朗诵和表演赛等，然后对优胜者给予好评，赞许或热烈的掌声，使他们获得成功的喜悦，从而树立他们的自信心，充分调动

他们的学习积极性，培养学习兴趣。

4．创设情景，激发兴趣

新课程标准下的英语教材一个显著的特点就是为我们提供了大量的情景，为此我充分利用教材内容所设计的情景，让学生扮演不同的角色进行语言实践，将枯燥的内容富于有趣的情景教学之中，将课堂变成生动活泼的英语交际场所。在教学初一（下）册第27课Part two时，同桌两个为一个表演小组，一位扮演Father，另一个扮演Li Ming，让他们根据内容进行情景对话。首先让Li Ming背着包在教室门外，然后敲门。Father开门非常激动地说：“Hello, Li Ming, I missed you！”Li Ming说：“I missed you, too.”问候完毕，Li Ming把他在北京的所作所为和买礼物的事用英语告诉Father，并从包中拿出“AT---shirt”高兴地说：“It is for you”。此时，Father很是激动。整个教学过程简单明了，个别学生还把父亲和儿子之间的关爱与尊敬的感情表演极为形象，他们全身的投稿的情景着实让人感动，在交换角色表演之后，我惊奇的发现，几乎所有学生都会朗诵这个对话。这难道不是创设情景的魅力吗？

5．利用身边英语激发学生兴趣

随着国际交流与合作的日益加强，作为世界性交际工具的英语，其作用更加突出，我们周围几乎成了“英语的世界”，各种学习用品、生活用品上的英语标语、广播电视媒体中的英语新闻、英语节目和英文电影等，随处可见。教师在引导学生对身边英语仔细观察同时，还要充分利用其为教学服务。如学习单词hard（硬的）时，我让学生拿出铅笔，并从每支铅笔标有“HB”、“2B”、“4H”等表示软硬程度的符号说开，“H”是英语“HARD”的缩写，表示“硬度”，“B”是“BLACK”的缩写，表示“软”“黑”。“H”和“B”前面的阿拉伯数字表示软硬程度，如“6B”表示最软，“6H”表示最硬。“HB”表示软硬适中。学生们熟悉了这些符号的含义，就可根据自己的需要选择适当型号的铅笔了，如写字宜选用适当HB型的，画画宜先B型的，考试时涂答案时选用2B型的，而精确则宜选“6H”型的。通过对上述身边英语知识的了解，学生对单词hard的理解和记忆显得特别轻松，对英语学习的实用性也有更加深刻的理解。

6．加强课外活动激发英语学习兴趣

课外活动是英语课堂教学必要的延伸，它就像一个游泳池，而学生们只有跳到水中不断地练习才能学会游泳。如我们让学生编排英语课程表、时间表，设立英语角，师生、生生全方位进行日常用语交流，精心制作贺卡，学唱英语歌曲，听英语广播，看英文电影等等，我相信，经过师生的共同努力，学生们一定会感受到“水中”游泳的快乐。