1.本卷共6页，14小题，满分100分（卷面整洁、书写端正漂亮外加1—3分；反之，扣1—3分）。考试时间为120分钟。
2.请将答案写在答题纸规定区域内的相应位置上，写在试卷上、草稿纸上均无效。
语文学习离不开阅读，为激发阅读兴趣，丰富同学们的课余生活，七年级（1）班开展“少年正是读书时”语文主题活动，请你参与，并完成相关任务。 开场致辞（4分）
1．阅读主题活动的“开场致辞”，完成相应任务。
大家好！欢迎参加“少年正是读书时”主题活动！中华民族有着优良的读书传统，颜真卿说“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，于谦说“书卷多情似故人，展昏忧乐每相亲”……一个人的少年时代，是最佳的读书时光，让我们一起阅读经典名著吧，因为书中níng（① ）聚着人类的智慧鈷晶和高尚情感。读李白的诗歌，可以感受洒脱豪迈的侠骨；读《安徒生童话》，可以体会绮丽无边的幻想； ， ……同学们，让我们与书相伴，一路kǎi（② ）歌，携手走向花团锦簇的远方！ (1)根据拼音，写出相应的汉字。 ①níng( ) ②kǎi( )歌
(2)联系语境，选择下面其中一项，结合阅读体验，在上面横线处补写一个合适的句子。
A.朱自清的《春》 B.鲁迅《朝花夕拾》 C.海伦·凯勒《假如给我三天光明》 我选择( ) ， 。
活动一：解诗词密码（9分）
2．回顾经典诗词，梳理阅读方法，请根据你的理解完成名句整理。 方法 经典诗词 批注
找诗眼 ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 一“愁”牵心，随君远行。
夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） 一“思”寄情，念君千里。
， （岑参《行军九日思长安故园》） 菊花开放，寄寓情思之深。 乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） 鸿雁传书，递宦游思乡之情。
明手法 日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） ，抒英雄豪情壮志。
，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 以动衬静，道征人思乡之情。
活动二：探成长道路（9分）
3．《朝花夕拾》中的许多故事，蕴含着作者对儿童教育问题的深层思考。请根据阅读体验按照要求填写下表。
作品 故事梗概 教育观
《二十四孝图》 对“老菜娱亲”“郭巨埋儿”等封建礼教故事，作者表达了强烈反感。 提倡保护儿童的天性，避免封建礼教对儿童精神的毒害。
《五猖会》 （1） 提倡尊重孩子爱玩的天性，让儿童健康快乐成长。 （2） 衍太太鼓励孩子吃冰，教唆“我”看不健康的书籍、打旋子，让“我”偷母亲的首饰去变卖并散布流言。 提倡要让儿童树立正确的价值观。
《阿长与〈山海经〉》 （3） （4）
4．“独学而无友，则孤陋而寡闻。”每个人的成长都离不开同伴的帮助。《西游记》师徒四人中谁是你理想中的朋友？请选择一位，根据提示，向同学们介绍这位理想中的朋友！ 提示：①概括介绍他的身世。 ②结合相关情节勾勒他的性格特点。
③结合自身的学习生活，写出你想和他成为朋友的原因。 活动三：品百味人生（18 分） 树上的童年 王春鸣
①我看了一下那些意大利杨，它们直插云霄。我有点怀疑二十多年前是不是我，躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的，笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。当然，还有水边的卧柳，屋后的苦楝，沟沿的桑树，在它们身上我度过了更多的时光。
②我躺在粗大而又凹凸的树干上，手心里攥着一小团钓鱼线，连着鱼钩，从爸爸的钓鱼竿上扯下来的。裤子口袋里是捂得发热的一毛钱，有时是五分，纸币，从妈妈的钱包里偷来。这不奇怪，作为一个孩子，我一无所有，可是我需要游戏。我试过钓鱼，因为看不见它们怎样从水里过来，看不见它们的表情，所以，不好玩。
③我把绿色的纸币扎在鱼钩上，沿灰色的树干，小心地放下去，放在半开的马兰花丛里，或是草旁边，使它们容易发现又显得神秘。我知道这是大人们喜欢的东西，而且，他们和小孩不同，不会走路抬头看天，而是习惯看看四处的庄稼长得如何，地上有没有掉落的玉米籽可以捡回家，然后，咦！居然给我捡到一毛钱！
④我钓到的第一个人是个驼背，他有得天独厚的条件发现这张钱，正好一阵风吹来，我没有听清他的喃喃自语，我从碧绿的水杉树枝上探下头去，笑得枝叶有点抖，钓鱼线有点抖，线上拴着的五分钱有点抖。他的手背上青筋毕露，食指和大拇指指甲是灰的，它们毫不犹豫地靠近了那张纸币。我猛地一收线，五分钱立刻离地三尺，碰了一下他的鼻子，他头昂起来有点困难，但是他还是昂起来了，生气地昂起来了。 ⑤能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理。长大以后我学哲学，看黑格尔，海德格尔的书，我就想，我是应该叫王格尔的。
⑥我爬在树上是怕被父母发现，喊我回家，我不喜欢那个屋里屋外贴满了毛笔唐诗的家，那些诗折磨了我几十年，直到现在，我吃饭走路，脑子里还会忽然蹦出一句“锦官城外柏森森”，一句“隔叶黄鹂空好
音”什么的，然后为记起它们的上下句煞费心思。那些诗也使我特别孤独又特别虚荣，看见我的人都会指着我说：“看，这就是那个会背诗的小孩。”会背诗使我成了异类，一株长在田埂外的秧苗，我即便结出果实也是不能算在那浩浩荡荡的丰收里的。常常，我只好一个人爬上操场边上的歪脖子柳树，扯过一根柳条围在脖子里，看同学跳皮筋，丢沙包。
⑦“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话……”这些才是童年该说的话。可是我不会说，我就这样呆在树上，连课也不去上了。
⑧凭借树上的童年，我就像阿恩海姆虚拟的古埃及人，始终从上方看到方方的池塘，列成矩阵的树林。还听到从高空里传来的鸟儿飞过的声音。那些年代很安静，我始终和自己在一起。所以到了今天，只要你让我到密林里，即使我已经爬不上树，我还是能够迅速地让灵魂回到躯壳，让自己和自己在一起。
5．结合语境，品析句中加点字的表现力。
（1）我有点怀疑二十多年前是不是我，躲在这些树上。我不能确定我是怎样上去的，笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。 （2）我从碧绿的水杉树枝上探下头去，笑得枝叶有点抖，钓鱼线有点抖，线上拴着的五分钱有点抖。
6．作者用“树上”这个观察点来写童年生活，有何妙处？请结合文章内容简要分析。
7．“那些诗也使我特别孤独又特别虚荣，看见我的人都会指着我说：
“看，这就是那个会背诗的小孩。”请联系上下文说说“我”感觉“特别孤独”和“特别虚荣”的原因。
8．你觉得树上的童年带给了“我”什么？请结合全文阐述。 活动四：识文人风骨（20分） 材料一： ［甲］
王右军与谢太傅共登治城。谢悠然远想，有高世之志。王谓谢曰：“夏禹勤王，手足胼胝①，文王旰食，日不暇给。今四郊多垒，宜人人自效。而虚谈废务浮文妨要恐非当今所宜。”谢答曰：“秦任商鞅，二世而亡，岂清言②致患邪？” [乙]
谢遏③年少时，好著紫罗香囊，垂覆手④。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲⑤与赌，得即烧之。 [丙]
谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙，王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王⑥，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无⑦归？”众人即承响而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语》）
【注】①胼胝（pián zhī）：磨起老茧。②清言：时士族（六朝时代的统治阶层）崇玄学，好清谈，以不过问“俗务”为清高，谢安就是一位清谈大家。③谢遏：即谢玄，谢安的侄子。④覆手：绣帕之类的
精美饰品。⑤谲（jué）：欺诈。回唱：叫喊。⑥王：同“旺”，指兴致高。⑦将无：表示委婉的建议或希望。 材料二： 谢安 宋·王安石
谢安才业自超群，误长清谈助世纷。 秦晋区区等亡国，可能王衍①胜商君。
【注】①王衍：西晋末年重臣，著名清谈家，毫无政治才能与功业可言，一生竭力苟且偷生却未能善终。
9．字词积累是文言文学习的基本要求。组员们总结出了一些学习方法，请你根据提示，写出加点词的词义。 原文 方法提示 词义
日不暇给 查阅字典：①充足；②供应；③给予。 （1） （填序号） 太傅患之 联想成语：患得患失、何患无辞 （2）
孙、王诸人色并遽 迁移课内：如“而两狼之并驱如故” （3） 10．用“／”为文中画横线句子断句。（限断两处） 而 虚 谈 废 务 浮 文 妨 要 恐 非 当 今 所 宜。
11．阅读【丙】文画波浪线的句子，发挥你的想象，补写孙、王诸人会如何“唱”？并描绘谢太傅当时的动作与神情。 孙、王诸人： 谢太傅：
12．《世说新语》依内容分为言语、雅量、假谲等三十六类。阅读材
料一，参考【知识卡片】，上述材料［甲］［乙］［丙］你会将其编入下列篇类中的哪一类？请选择其中一则，结合内容说明理由。 【知识卡片】
《世说新语》篇类 提示 言语 会说话，善于言谈应对
雅量 指人胸怀宽广、气度淡定、涵养优雅 假谲 用作假手段，以达到一定的目的 我选择 。 理由：
13．阅读上述材料一二，请根据材料内容交流讨论，补全下面对话。 小虞：从上述材料看，谢安确是东晋一代名相，有才能有功绩，如材料二王安石对他的评价是“（1） ”。
小玟：没错，从材料一［丙］中别人的一句评价“（2） ”中也可以看出这一点。
小虞：是的是的。据我所知，谢安还很重视对谢家儿女的教育，如我们学过的课文《咏雪》就讲了（3） 的故事。（简要概括） 小玟：对，不光是文化教育，他还重视对后辈的道德修养教育，且很讲究教育方法，如上述材料一［乙］就是。具体我是这样看的：（4） 小虞：不过，我认为谢安有一点不足，崇尚“清谈”，使得世间纷扰不断。
小玟：但综合材料一二来看，无论如何谢安还是东晋的国之能臣、功臣，即便他好“清谈”，还是有出色的才能挽救国家危亡的。相反，
如果没有谢安那样杰出的治国才能，王衍也好，商鞅也罢，都有可能使国家败亡。正如王安石所说的（5） 。 活动五：绘初中新生活（40分）
14．2023年，我们开启初中生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路上的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。
请以“上初中，我有了新 ”为题写一篇记叙文，不少于600字。 要求：（1）先将题目补充完整，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”……（2）若记事，要素交待要清楚，要有条理，讲详略；若写人，要抓住人物的特点；（3）写出真情实感，可以发挥联想和想象，使记叙更丰富生动。 参考答案与解析 1．(1) 凝 凯
(2) 示例：读朱自清的《春》，可以感受风花草雨的气息。 示例二：读鲁迅《朝花夕拾》，可以感受童年生活的温暖。 示例三：读海伦·凯勒《假如给我三天光明》，可以感受孤独无助的光明。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。
①níng（凝）聚：气体变浓或凝结；聚集；积聚。 ②kǎi（凯）歌：得胜时所唱的歌。 （2）本题考查补写句子。
分析所给句子“读李白的诗歌，可以感受洒脱豪迈的侠骨；读《安徒生童话》，可以体会绮丽无边的幻想”可知，只要结合作者及作品，
写出感受即可。
示例一：读朱自清的《春》，可以感受清新自然的田园气息。 示例二：读鲁迅的《朝花夕拾》，可以体会深沉的历史思考和人生感悟；
示例三：读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，可以领悟坚韧不拔的生命力和对光明的渴望。
2． 我寄愁心与明月 思君不见下渝州 悟真情 遥怜故园菊 应傍战场开 归雁洛阳边 星汉灿烂 展开想象 不知何处吹芦管 【详解】本题考查名句名篇的默写、梳理阅读方法。
（1）本题需要注意“渝州、怜、傍、雁、洛、芦管”等字词的正确书写。
（2）由批注“菊花开放，寄寓情思之深”“鸿雁传书，递宦游思乡之情”可知，此空的学习方法是探究诗歌的情感主旨；根据“找诗眼”“明手法”格式，第三空应填“悟真情”；由“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，曹操通过描绘壮阔的日月星辰景象，抒发了自己的豪情壮志。这里运用了借景抒情的手法，将自然景观与诗人的内心情感相结合，表达了诗人胸怀壮志、气吞山河的豪迈气概；因此第八空应填“展开想象”。
3． 儿时想看五猖戏，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。 《琐记》 记述了儿时与长妈妈相处的情景。 保护儿童的求知欲，营造读书的氛围。
【详解】本题考查名著知识的掌握。
《五猖会》是《朝花夕拾》里的一篇散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。概括故事梗概：我特别期待去看五猖会，父亲却让自己背书，待背书后再去看戏已索然无味。
根据“衍太太鼓励孩子吃冰”可知，这篇文章是《琐记》；《琐记》是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作者是鲁迅先生。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。《琐记》里衍太太鼓励小孩子吃冰、给小孩子看春宫图、教孩子打旋、用水粉给孩子消肿、教唆孩子偷东西并散布谣言，作者叙述这些故事，提倡尊重孩子爱玩的天性，让儿童健康快乐成长。
《阿长与〈山海经〉》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作
的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。本文提出的教育观是保护儿童的求知欲、鼓励孩子读书、营造读书的氛围。
4．示例1：我选孙悟空做朋友。他是一个本领高强，有情有义的人。在取经的路上，几乎所有的困难都是孙悟空解决的，他对唐僧这样一个总是误会他的人，几次三番把他赶走的人，依然放心不下，在三打白骨精后，被唐僧赶走，回到花果山，也想着唐僧，这样本领高强、有情有义的人做朋友最好。
示例2：我选唐僧做朋友。唐僧是一个善良、有毅力、有理想的人。虽然他没有什么本领，总是被妖怪蒙蔽，总是被抓，但是作为一个凡人，面对取经路上这些困难、危险，唐僧从来不曾退缩过，他一直都是最坚定的人。和这样的人交友，一定能够受到好的影响
示例3：我选猪八戒做朋友。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙悟空回来帮忙，看出他有毅力。
示例4：我选沙僧做朋友。沙僧是一个沉默寡言、吃苦耐劳、憨厚老实的人。在取经路上，沙僧总是挑着担子，默默干活，从不争抢，但是当遇到危险时，也从不退缩。
【详解】本题考查分析名著人物形象。明确喜欢的人物结合名著内容谈理由，并注意题干给的提示。
示例一：我选孙悟空做朋友。他懂得不断提高自己，他本来就是天地灵化之物，跟白菩提老祖学得高强武艺能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷；后来又吃了蟠桃，饮了玉酒，盗了太上老君的仙丹，八卦炉内炼就了他的火眼金睛；护送唐僧西天取经，一路上忠心耿耿；他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。这样勇敢、忠诚的人做朋友是一种荣幸。
示例二：我唐僧做朋友。他为人正派，如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛，取经意志坚定；这样信仰坚定的人做朋友一定能受到好的感染。
5．（1）“有点怀疑”“不能确定”“看起来并不适合”一方面表现时间的久远，记得不是太清；另一方面也表现儿时爬大树能力的肯定和能爬上大树的自豪感。（2）连用三个“抖”，生动表现了“我”看到驼背上当（发现钱）后，内心极度的兴奋与激动。 6．示例：新颖，不落俗套，深刻表现童年的“我”对自由的渴望，对大自然的喜爱，对苦闷学习的厌倦。 7．“我”感觉“特别孤独”是因为我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戏，这不仅是行为上的，也是心灵上的；“特别虚荣”是当我背诗得到别人的赞扬时内心感到的骄傲与荣耀。 8．示例：树上的童年带给了“我”自由的思想、无限的生活乐趣、对真正美的生活的追求等。 【解析】5．本题考查赏析句子。
（1）根据句中“二十多年前”可知，当时距离现在时间有些长，年
代有些久远，“有点怀疑”既写出了“我”记得不是太清，有对自己当时的表现惊异；根据第①段“我看了一下那些意大利杨，它们直插云霄”和“笔直的杨树和水杉”可知，攀爬这些树难度很大，“不能确定”“看起来并不适合”表现儿时爬大树能力的肯定和能爬上大树的自豪感。
（2）“抖”是颤动、哆嗦的意思，“笑得枝叶有点抖”“钓鱼线有点抖”“线上拴着的五分钱有点抖”是因为我在树干上看到驼背想捡钱时激动、兴奋的心情，“我”当时特别想笑，因此枝叶也抖，手也抖；连用三个“抖”，生动表现了“我”看到驼背上当（发现钱）后，内心极度的兴奋与激动。 6．本题考查理解文章内容。
作者用“树上”这个观察点来写童年生活，在树上度过童年，这个落脚点新颖，不落俗套；
文中第②—⑤段写了我在树上的游戏，在树上钓钱、钓人，度过了快乐的童年时光，依据第⑤段“能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理”，第⑥段“我爬在树上是怕被父母发现，喊我回家，我不喜欢那个屋里屋外贴满了毛笔唐诗的家”可以看出，作者用“树上”这个观察点来写童年生活，深刻表现童年的“我”对自由的渴望，对大自然的喜爱，对苦闷学习的厌倦。 7．本题考查词句的理解。
根据第⑥段“常常，我只好一个人爬上操场边上的歪脖子柳树，扯过
一根柳条围在脖子里，看同学跳皮筋，丢沙包”和第⑦段“‘马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话……’这些才是童年该说的话。可是我不会说”可知，当时那个年代，孩子们的童年是玩游戏跳皮筋、丢沙包，而我因生活在“毛笔唐诗的家”不会这些游戏，“我”感觉“特别孤独”是因为我不能和其他孩子打成一片地一起去玩耍嬉戏，这不仅是行为上的，也是心灵上的；“特别虚荣”是当我背诗得到别人的赞扬时内心感到的骄傲与荣耀。
依据第⑥段“那些诗折磨了我几十年，直到现在，我吃饭走路，脑子里还会忽然蹦出一句‘锦官城外柏森森’，一句‘隔叶黄鹂空好音’什么的，然后为记起它们的上下句煞费心思”和“看见我的人都会指着我说：‘看，这就是那个会背诗的小孩。’会背诗使我成了异类”可知，我会背诗得到当时的人们的赞扬和羡慕，我喜欢这种表扬，所以又“特别的虚荣”。 8．本题考查理解文章内容。
依据第①段“笔直的杨树和水杉，它们看起来并不适合攀爬。当然，还有水边的卧柳，屋后的苦楝，沟沿的桑树，在它们身上我度过了更多的时光”可知，树上的童年带给了“我”无限的生活乐趣； 依据第⑤段“能想出这样的游戏，使我觉得我从小就是个孤独的智者，我利用了树的高度和隐蔽，还深刻地理解成人的心理。长大以后我学哲学”可知，树上的童年带给了“我”自由的思想；
依据第⑧段“凭借树上的童年，我就像阿恩海姆虚拟的古埃及人，始终从上方看到方方的池塘，列成矩阵的树林。还听到从高空里传来的
鸟儿飞过的声音。那些年代很安静，我始终和自己在一起。所以到了今天，只要你让我到密林里，即使我已经爬不上树，我还是能够迅速地让灵魂回到躯壳，让自己和自己在一起”可知，树上的童年带给了“我”对真正美的生活的追求。
9． ① 忧虑 一起 10．而 虚 谈 废 务／ 浮 文 妨 要／ 恐 非 当 今 所 宜。 11． 示例：孙、王诸人：风浪如此之大，可能会有大危险，太吓人了，我们赶快返回去吧！不然，我们大家会一起葬身大海。 谢太傅：此时兴致勃勃，只见他昂首捋须，迎着风浪只是高声吟诵或吹口哨，（却）一句话也不说。 12． 示例一：我会将甲文编入“言语”，因为这篇文章是通过谢太傅和王羲之的对话来以展现人物风貌的；王羲之问得有道理却难以回答，而谢太傅却从容应对。所以应编入“言语”。 示例二：我会将乙文编入“假谲”，因为太傅为了不让谢遏身带香囊，就和谢遏打赌，赢了之后就把香囊烧了。这是通过手段达到自己的目的。所以就编入“假谲”。
示例三：我会将丙编入“雅量”，因为这则材料是表现人物胸怀气度的。 13． 谢安才业自超群 审其量，足以镇安朝野。 谢太傅带领子侄辈咏雪的故事。 为了让谢遏去掉坏毛病，竟以打赌的方式使其改正缺点，这既照顾谢遏的自尊又达到了教育的目的。 误长清谈助世纷
【分析】9．本题考查理解文言重点词语意思。
（1）“日不暇给”句意为：时间总不够用。给：充足，够用。故选①。
（2）“患得患失”本义指担心得不到，得到了又担心失去。“何患无辞”哪里用得着担心没有话说呢 据此，推测“太傅患之”句意是太傅谢安为这事很忧虑。患：忧虑。
（3）“而两狼之并驱如故”句意是但是两只狼像原来一样一起追赶。并：一起。据此，推测“孙、王诸人色并遽”句意为：孙兴公、王羲之等人一齐惊恐不安。并：一起。
10．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：因为忙于空谈而荒废政务、浮华耽误国事，恐怕不适合当下的需要。其中“而虚谈废务”“浮文妨要”列举了两种现象，“恐非当今所宜”则表明了自己对上述现象的态度。据此，断句为：而虚谈废务／ 浮文妨要／恐非当今所宜。 11．本题考查合理想象你能力。
孙、王诸人：示例：太可怕了，咱们赶紧返回吧，否则会有葬身大海的生命危险。
谢太傅：示例：此时兴致盎然，镇定自若，迎着风浪，踱步挥袖，时而吟诵，时而吹口哨，对众人的七嘴八舌（却）一言不发。 12．本题考查分析概括能力。应依据知识卡片中的解释说明做出合理选择，并给出理由即可。
示例1：我会将甲文编入“言语”。因为本文重点通过谢太傅和王羲之之间的对话来以表现人物个性的。王羲之表述历史清晰，观点鲜明，而谢太傅的回答简洁有力，从容应对。所以应编入“言语”。
示例2：我会将乙文编入“假谲”，因为太傅为了不让谢遏身带香囊，就和谢遏打赌，赢了之后就把香囊烧了。这是通过手段达到自己的目的。所以就编入“假谲”。
示例3：我会将丙编入“雅量”。因为这则材料里表现了谢太傅面对危险处境，镇定从容，可见其淡定的气度。 13．本题考查分析概括能力。
（1）空，依据“谢安才业自超群”句意可知，这是王安石对谢安的高度评价，表现其是一个很有才华的人。
（2）空，依据[丙]文中“于是审其量，足以镇安朝野”句意可知，这句话是众人对谢安的高度评价，能看出他是一个有大作为的人。 （3）空，依据课文《咏雪》中的“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“白雪纷纷何所似”可以概括为：谢太傅带领子侄辈咏雪的故事。
（4）空，依据[乙]文中“太傅患之，而不欲伤其意。乃谲⑤与赌，得即烧之”句意可知，为了让谢遏改掉坏毛病，用打赌的方式，既照顾谢遏的自尊，又使其改正缺点，达到了教育的目的。
（5）空，依据材料二中的“误长清谈助世纷”诗句句意可知，如果没有谢安这样才华出众的人物，世间还会陷入纷争，使国家衰败灭亡。 【点睛】参考译文： 材料一：
［甲］右军将军王羲之和太傅谢安一起登冶城，谢安悠闲地遐想着，有远离世俗的志趣。王羲之对他说：“夏禹为了辅佐尧，忙得手脚都
起了茧子；周文王忙到天黑才能吃上饭，时间总不够用。现在四方战乱，每个人都应该自觉地为国效力。因为忙于空谈而荒废政务、浮华耽误国事，恐怕不适合当下的需要。”谢安回答说：“秦国任用商鞅变法，却只延续了两代就灭亡了，难道也是清谈导致的祸患吗？” [乙]谢遏年轻时，喜欢带紫罗香囊；挂着覆手。太傅谢安为这事很忧虑，又不想伤他的心。于是就骗他来赌，把他的香囊赢过来马上烧掉。 [丙]谢安在出任官职前，曾在会稽郡的东山隐居，太傅谢安在东山居留隐居的时候，时常和孙兴公、王羲之、支道林等人坐船出海到海游玩。有一次他们出海时起了风，海上刮起了大风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐不安，都吓得变了脸色，大家都提议立即掉转船头赶紧把船开回去。谢安这时却精神焕发，照常又吟唱诗歌又吹口哨，毫不理会，不搭腔。船夫因为谢安神态安闲,心情舒畅,便仍然摇船向前。一 会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安沉着镇定地说：“像这样子，乱成一团，我们将回不去了。”听了这话，大家这才回到各自原来的坐位，顺利返回。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 材料二：谢安是一个才华出众的人，但他却误入了长时间的清谈之中，使自己的才能无法充分发挥，最终对国家和社会的事务不起作用。与此同时，秦晋等国区区之地和王衍（另一位历史人物，商君）相比，谢安的才华和成就显得微不足道。 14．例文：
上初中，我有了新伙伴
2023年的秋天，我踏入了初中的大门，步入了人生的新阶段。新的环境、新的面孔、新的挑战，一切都让我感到既兴奋又有些许不安。但正是这样的经历，让我收获了宝贵的友情，结识了新伙伴。 开学第一天，我背着书包，站在熙熙攘攘的校园中，四处张望。面对这陌生的环境，我的内心充满了忐忑。正当我感到迷茫时，一个温暖的声音打破了我的沉默，“嗨，你也是新生吗？我们可以一起去教室。”我抬头一看，一个面带微笑的女孩正向我招手。那一刻，我感受到了初中生活的第一缕温暖。
随着时间的推移，我逐渐融入了新的集体，与新伙伴们建立了深厚的友谊。我们一起上课、吃饭、聊天，分享着彼此的故事和梦想。每个人的性格都各不相同，但正是这些差异让我们的友谊更加丰富多彩。 有一次，学校组织了一次户外拓展活动，我们被分成了几个小组。我和新伙伴们组成了一个小组，大家齐心协力，共同完成了一个又一个任务。在这个过程中，我深深感受到了团队合作的力量和友情的珍贵。 除了在学习和活动中相互帮助，我们还一起度过了许多难忘的时光。有一次，我们放学后一起去学校附近的小吃街品尝美食，大家吃得津津有味，还互相推荐自己喜欢的食物。那一刻，我感受到了友情带来的快乐和满足。
在与新伙伴的相处中，我也逐渐发现了自己的变化。我学会了更加主动地去与人交流，学会了倾听和理解他人。我也变得更加自信和独立，敢于面对挑战和困难。
初中的生活充满了挑战和机遇，每一天都是新的开始。与新伙伴们的
相处让我更加珍惜这段宝贵的时光。我们一起成长、一起进步，共同创造了许多美好的回忆。
在未来的日子里，我会继续努力学习和成长。我相信，与新伙伴们一起经历的这段时光将成为我人生中最宝贵的财富。我们会一起创造更多的美好回忆和故事，共同迎接未来的挑战和机遇。
回想起这段初中的生活，我感到无比幸福和满足。我感谢这个新的环境，让我有机会结识这些有趣的新伙伴。他们给我的生活带来了色彩和活力，也让我更加珍惜和感恩生命中的每一段旅程。在未来的日子里，我会带着这份感恩和珍惜，继续前行，迎接更加美好的未来。 【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。解析题目“上初中，我有了新 ”时，首先要明确题目中的“上初中”是一个时间节点，标志着从小学到初中的过渡，这个过程中会遇到新的环境、新的挑战和新的机遇。而“新……”则是一个开放的填空，可以填入很多内容，如“朋友”、“收获”、“梦想”等。这个填空部分即为文章的主题，也是文章要表达的核心内容。在确定写作主题时，可以从自己的初中生活出发，思考在这段时间里自己有哪些新的经历、新的发现或新的感受。例如，可以写自己在初中遇到了新的朋友，与他们共同学习、玩耍，建立了深厚的友谊；或者写自己在初中有了新的收获，如学会了某项技能、领悟了某个道理等；还可以写自己在初中有了新的梦想，如对未来有了更明确的规划，对人生有了更深刻的理解。综上所述，写作主题应该围绕自己在初中生活中的新经历、新发现或新感受来展开，通过具体的事例和感受来
展现主题，让读者能够感受到作者在初中生活中的成长和变化。 二、选材构思。选择素材对于这篇作文至关重要。在“上初中，我有了 ”这个题目中，核心在于展现初中生活中“新”的元素——新体验、新感受、新发现等。首先，可以从学习方面选材，比如初中课程的增多和难度的提升，自己是如何适应这种变化的，以及在这个过程中获得的成长和进步。其次，可以从社交方面选材，描述如何结识新伙伴，一起参与各种活动，共同学习、成长，以及这些新伙伴给自己带来的快乐和帮助。最后，还可以从个人成长方面选材，如初中生活中自我意识的觉醒、对未来规划的初步设想，以及为实现这些目标所做的努力和尝试。通过这些素材的选取和呈现，能够更全面地展现初中生活的丰富多彩和自己在其中的成长变化。
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