尊敬的评委老师，上午好！ 我是一号考生。
今天，我说课的题目是前滚翻。依据新课程标准，以健康第一为指导思想，我将从以下方面进行说课。
教材与学情分析:前滚翻是最基础的滚翻运动，能够提高学生对身体的控制能力，发展学生的协调性。七年级学生，学生有一定的前滚翻基础，还没有形成完整的动作概念。
基于以上分析，制定如下三维教学目标： 知识与技能： 引导学生学会前滚翻动作。
过程与方法：能够提高学生对身体的控制能力，发展学生的协调能力 情感态度与价值观：培养学生坚强的意志品质，树立良好的体育道德风尚。
本课重点是：前滚翻蹬腿要直，撑手要正。
难点是：滚动时团身要圆，抱膝要紧。
本课采用：讲解示范法、积极评价法、游戏竞赛法进行教学。通过教师的启发引导，学生自主学习、小组合作、讨论探究。
为了顺利完成本课教学，我将教学过程分为准备、新授、提高、结束四个部分。 在准备部分：
首先进行课堂常规，并着重强调纪律、安全要求。其次进行原地反口令四面转法练习，充分集中学生的注意力。紧接着绕场慢跑，并完成垫子操，及摇摆椅专项准备活动，体会身体触垫部位的顺序，激发学生快速进入学习状态。
在新授部分：
首先学生利用挂图自主合作探究，并展示自主学习成果，我将进行激励性评价。其次由我像学生展示前滚翻动作示范，并分解讲解动作要领：“一蹲二撑三低头，团身翻滚像圆球”及保护帮助：“前手挡，后手推”，引导学生建立清晰的动作表象，学生由感性认识上升到理性认识。
接下来，学生运用保护与帮助集体练习，我将对出现的问题集体纠正，对动作优秀的学生进行表杨，动作一般的学生进行鼓励。然后引导学生将体操垫一端垫高，从高处向低处进行前滚翻，促使大部分学生能够顺利完成前滚翻动作，并积极体会蹬腿直撑手的动作要领，从而解决本课重点。 在提高部分：
针对部分学生团身不紧这一问题，先找出代表学生做动作示范，再将小纸板夹在学生两膝中间和下颚处抵住，并保护帮助其完成前滚翻动作，而解决了前滚翻团身不紧的难点。
接下来进行前滚翻接力竞赛，这不仅巩固了所学技能，还能活跃课堂氛围、寓教于乐。 最后结束部分:
用《幸福拍手歌》音乐进行放松操。达到身心放松的目的。 放松后作课堂小结，师生互评。然后布置器材收回，师生道别。 教学场地为篮球场，教学器材有体操垫，小纸板，音响，挂图。 预计效果：练习密度为37%左右，最高心率每分120次左右
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容