火车开啦教案

小学音乐二年级下册《火车开了》教学设计

教学目标：

1、知识目标：通过练习，加强学生对X —（二分音符）、X（四分音符）、 XX（八分音符）这三种音符的掌握，并学会在音乐活动中运用。

2、能力目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动表演。

3、情感目标：通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会合作并从中体验创作的快乐。

教学重点： 能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》。 教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。 教学准备：钢琴、课件、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！（弹唱问好） 二、情境导入 激发兴趣

师：同学们欢迎你们来到音乐殿堂。让我们随着音乐一起跳起来吧！（放课件《智慧树》） 三、模仿练习 创编歌词

师：《智慧树》的红果果、绿泡泡和小咕咚看到我们的表演他们很喜欢，所以邀请我们去《智慧树》做一期节目呢！你们高兴吗？ 生：高兴

师：同学们！你们看，司机叔叔开着火车来了，让我们有序的上车吧！上车之前，司机叔叔有话要和我们说，听一听司机叔叔都说了些什么吧？（出示课件）（“同学们，欢迎你们乘坐本次列车，谁知道火车开动时会发出哪些声音？你能模仿一下吗？） 生：火车的汽笛声 （呜— 呜—）

火车大车轮的声音 （轰隆 轰隆） 火车小车轮的声音 （咔嚓 咔嚓）

师：老师为这三种声音创编了三条节奏，听老师来读一读！速度是：1、2（师示范划拍读节奏）

X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - ||

哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒 哒

师：你们真棒！谁能用声音越来越强来读一读？ 二、学习歌曲

师：司机叔叔看到你们学习的这么认真，表现得这么好，要送我们一首歌曲。让我们仔细聆听，然后，说一说你听了这首歌曲后你的心情是怎样的？（播放歌曲录音） 生：高兴、快乐......

师：你们觉得火车司机叔叔威风不威风？你想不想当火车司机？ 生：威风，想。

师：司机叔叔说了，谁能又快又好的表现这首歌曲，就让他当火车司机。让我们一起来学习这首歌曲。（出示曲谱）同学们，你们看仔细观察歌曲的节奏，你发现了什么？ 生：前两小节和我们刚刚练习的节奏是一样的...... 师：同学们，你们观察的真仔细，让我们再来重温一下吧！ 师生一起读一读！

师：这么好听的歌曲，让我们再次聆听一遍。我们要带着问题去听哦！问题是：听了这首歌曲，你知道了什么？（播放音乐） 生：火车司机在开火车......

师：你们说的真好。听了这首歌曲我也很开心，很快乐。我已经迫不及待的想要表现一下了。（自弹自唱）

师：同学们，老师表现的怎么样啊？ 生：好。

师：谢谢！同学们的夸奖。老师相信你们一定会比老师表现得更好。现在，竖起你们的小耳朵认真聆听，找出你认为比较难唱的乐句。（播放音乐） 生：仔细听歌曲，自由发言。 师：个别乐句带学生弹唱练习。 生：齐唱

师：让我们随着伴奏一起来表现一下吧。（播放伴奏） 师生齐唱。 四、情感处理

师：歌曲我们已经学会了，那你们能随着音乐用活泼而有弹性的声音来演唱这首歌曲吗？ 生：演唱

师：纠错，指导。让我们用这种活泼欢快富有弹性的声音再来演唱一遍吧！（播放伴奏） 生：富有感情的演唱。

师：同学们，你们唱的真好。你们能为这首歌曲创编一些动作吗？ 生：能。

师：好。现在各组开始排练，一会以最完美的表演展示给红果果，绿泡泡和小咕咚他们。 五、《智慧树》舞台展示。

师：终于到了《智慧树》的舞台。红果果、绿泡泡和小咕咚已经迫不及待的要看我们的表演了。哪一组愿意第一个上台来表演呢？ 生：分组汇报表演。

师：红果果，绿泡泡和小咕咚很喜欢我们的表演。想和我们一起表演，让我们一起唱起来跳起来吧！ 师生一起表演。

师：时间过得真快啊！《智慧树》节目结束啦，让我们和红果果、绿泡泡还有小咕咚他们说再见吧！

生：挥手说“再见！”