《唯一的听众》教学设计

行者小学 段钗曼

课题 唯一的听众 1、学会本课的生字新词，积累本课的好词佳句。 2、理解课文内容，了解课文中“我”成功的原因，体会老妇人善良、尊重别人的美好心灵，知道鼓励和帮助对提高别人自信的作用。 3、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法 1、搜集本课的有关资料。 2、制作课件。 学 习 目 标 课前 准备 教学 1、运用写人文章的学法深入研读。 重难点 2、理解文中老人的语言与神态描写。 第二课时 课时 抓住老妇人的语言、神态感受老妇人的教育技巧。 目标 过程与方法: 设计意图 一、创设情境，导入新课 同学们，人世间最动听的话语是关爱的话语，最感人激发学生的好的故事是真情故事。今天我们就学习一篇令人心动的课奇心和阅读愿文。请同学们把书翻到47页，我们先听一听课文的主人望。 公，在文章的开头和结尾，向我们诉说了什么。 达。 比） 语表达的训练。 1、指名学生读文，学生思考，练习用自己的语言表概括能力与口2、同学们，你们发现课文的首尾有什么特点吗？（对 3、练习表达：师生合作，师说句子的前半句，讲作对比阅读，加深者开始怎样，学生说最后的结果。我们看看形成了怎样鲜体会“我”的前明的对比。 开始，作者拉琴很生疏。后来„„ 开始，作者连一支曲子都拉不好。后来„„ 开始，作者害怕拉小提琴。后来„„ 后变化。 开始，作者因拉不好小提琴而十分沮丧。后来„„ 开始，作者被家人称为音乐白痴。后来„„ （师相机板书：音乐白痴、小提琴手） 幻灯片：老人的形象），那清晨里── 二、走进课文，深入体味 了什么？ 受。 箭头指向课题） 词写到黑板上。） 出来的？ 达的。 引出使我“我”发生巨大变化 的概括能力。 既补全板书又积极性。 本单元重点让的描写方法感设置自然过渡而水融地这一切都总是使作者想起那位“耳聋”的老人（出示的原因。 （“唯一的听众”—板书课题、读课题。强调“唯一”） 锻炼学生准确1、文中还有两位人物分别是谁？我从他们那里得到 你有没有类似的被人批评的经验，说说自己的的感调动了学生的2、“我”从唯一的听众那里，获得了什么？（板书 得到了鼓励、安慰、信心，关爱„„（师鼓励学生把学生通过不同3、老人对作者的鼓励、关爱之情，是通过什么传达悟文章，此环节学生发言后师进行小结：通过老人的语言、神态来传到描写方法。从（1）画出老人说的语言。看一看，老人在什么情况体现了工具性下，对作者说了什么？为什么这样说？产生了什么作用？ 与人文性的统“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在一。 这里坐一会儿。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。” 尊重和理解。） 就在每天早晨。” 引导学生体会体会教育技巧。 （听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语言里充满了老妇人的语言，“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？ （这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了 从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执 着，一股力量。） “真不错，我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。” （她的赞扬鼓舞，是我发奋练习的不竭动力，老教授善于 循循善诱，使我爱上了小提琴。） 这是一种怎样的感觉呢？ ——“平静”，有什么不同的含义吗？ 量,让我毫无顾忌的大胆练习。 努力。 高的要求,告诉我不要满足,继续提高。 中教师参与探的作用给予学充分体现教师“学”的新课程 听了老人的话，我的心里洋溢着一种从未有过的感觉，在交流的过程（2）在写老人的眼神的时候，都有一个共同的词语究，以穿针引线当我拉出像锯床腿的声音时,她的平静,给我勇气和力生及时的引导。当我有了几分信心,每天去练琴.她的平静,鼓励我不断“导”与学生当我渐感奏出了真正的音乐,她的平静,体现了对我更理念。 4、这样的语言和神态不单单在当时产生了这样的作 用，给作者带来快乐的情感体验，还有着其他很大的作用 呢！课文有一段就集中描写了，找出来自由读一读，说说 有哪些变化？。 的热爱程度深了；拉小提琴的水平提高了。 她是个聋子”这两段。 （1）作者知道了什么？ （2）老人为什么要自称是聋子呢？ 小结：“我”练小提琴的态度变得认真了；对小提琴 5、默读“我一直珍藏着这个秘密”一直到“你竟说 （3）“我”初次遇到老妇人时，如果老妇人告诉我 她是音乐学院的教授时，我的情绪将会怎样？从中你感受点燃孩子们的到了什么？ （4）你能给文章添上一个结尾吗？ 思维火花。 5、你认为这位“唯一的听众”是怎样的一位听众？ 小结：一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏， 也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的 浇灌下，人生才会开出美丽的花朵来，这是老师在读文后 的一些感悟。请同学们拿起笔吧，将你们的感悟写成一句将课文主题高格言！ （1）写格言 （2）交流 如何检测: 检查听写，交流感受体会，检查朗读。 作业: 度升华、概括，内化为自己的收获。 1、推荐阅读《心灵有耳》 2、你在成长的过程中，一定也得到过许多人的帮助和关怀，选择一件写一写，表达你的感激之情。 板书设计: 唯一的听众 ↑ 音乐白痴 ———————————— 小提琴演奏家 鼓励 关爱 安慰、信心 课后反思：