(北师大版)一年级英语下册教案Unit7Animals

单元计划

单元教学目标： 1通过学习使学生掌握有关物体和动物的名称，能听懂他人的询问What’s this?及会相互询问及用句型It’s…回答。 2听懂会说a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda, a mouse, a monkey, a net, a nest 3通过故事、唱歌、歌谣、做游戏等形式帮助学生掌握单词和句型。 4能够根据指令做动作。 5通过各种教学活动调动学生的学习积极性，进一步提高学生的学习兴趣，养成敢于开口、乐于开口说英语的好习惯。 单元教学重难点： 1句型：What’s this? It’s a… 2单词：a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda, a mouse, a monkey, a net, a nest 3歌曲和歌谣 单元教学内容： Function: Identifying animals Structure: What’s this? It’s a… Vocabulary: lion, tiger, rabbit, bird, panda, monkey, mouse, net, nest 教学时间：5课时

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课 题 Unit 7 Lesson 1 课 型 新授 1通过学习使学生初步掌握有关动物名称的单词，能听懂问句What’s this?及用教 学 句型It’s a…回答。 目 标 2创设真实的情境，使学生运用所学句型和单词。 3在学习过程中激发学生的学习兴趣，并渗透动物是我们的朋友的思想教育。 1 a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda, 教 学 2 What’s this? 重 点 It’s a… 难 点 教具准备 课件 录音机 图片 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 时间 warm up 听指令做动作 1学生根据教师所说的数字巩固复习第六单元的 举起相应的手指。 数词1到10，同时激 2和老师共同说有关数字的发学生的学习兴趣。 歌谣（注：老师可以自己边哼 着调，边和学生一起做手指 操） 和学生一起边歌边舞 演唱 导入：出示mocky的图片， 让我们和他一起去动物园 说出：dog 参观吧 cat 让学生通过参观的形 fish 式，复习所学的单词和出示已经学过的动物名称It’s a_____ 句型并利用特有的如的图片 听到动物的吼叫声等 New word： 形式来引起学生的注 a lion 意以此呈现新的教学 a tiger, 内容学习单词。 出示课件（注：或者放一些a rabbit, 动物的吼叫声或所吃食屋a bird, 脊他身体的一部分来猜） a panda 把图片和单词配对。 带领学生读单词 Watch and say 巩固新授内容 What’s this? It’s a… 示范后 Practice 将学生分成三组，每一组同学1 Play the cartoon again. 拼出两幅动物的图来，请其他Ask: How many_____ are 组来猜，并运用句型What’s there? this? It’s a…进行问答。 2利用拼图的形式拼出动物如：What color is it？It’s___ 造型(教师示范和学生共同或It’s a brown lion. 完成) Ask and answer. 利用图片进行复习 Production 板书设计 Unit 7 Animals 利用拼图的形式练习句型问答并进行旧知的复习，帮助学生进行新旧知识的联系。 课后反思

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课 题 课 型 新授 Unit 7 Lesson2 1通过学习歌曲复习巩固It’s a …的句型。 2运用猜谜和听指令等形式复习有关动物的单词。 3运用多种形式激发学生的学习兴趣。 Listen and guess 教 学 Listen and point 重 点 Sing the song 难 点 教具准备 录音机 电脑课件 图片 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 warm up What’s this? 1出示图片复习动物名称 It’s a______ Use some pictures, 利用猜谜、听指令等形2拿动物的图片来考考children guess what’s that on 式复习有关动物名称the picture. 的单词和句型问答，创学生。用一张纸盖住其 设学习英语的氛围 中的一张图片，一点一 1）根据教师所发的指令 点的将纸拿开，让学生Point to the bird, please. 学生指出相应的图片。 猜出图片上的动物。 2）学生发指令，学生指图片 3 Listen and point 出示所有学过的有关动物 的单词图片 numbers and animals 通过此种形式进行听 力练习，以培养学生多Presentation 学生把听到的单词图片贴在听的好习惯 1 Listen to the song （first 黑板上 time） 学生按照单词的顺序把图片 Ask: What can you hear? 贴在黑板上 What animals are there in the song? sing after the computer 2 Listen to the song 利用电脑课件学习歌 （second time） 曲，并且进行歌词创编 1)E.G. 的形式，一方面培养学 one, two, It’s a lion 生创编能力，另一方面3 Use the computer to teach three, four, It’s a tiger 也活跃了课堂氛围 教 学 目 标 时间 the song five, six, It’s a rabbit seven, eight, It’s a bird, 4 Change the words in the nine, ten, It’s a panda. song 2)分小组形式练习 3）扩展练习：学生把歌词改 成颜色、水果、学习用具等。 4）进行小组间的比赛，此时 进行适当的评价。 自己绘图，并进行分类（如水 果、动物、文具等）同时运用 所学句型进行问答。如： What’s this? What color is it? Production How many _____ are there? 板书设计 Unit 7 Animals 课后反思

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课 题 课 型 新授 Unit 7 Lesson3 1通过学习使学生掌握有关物品和动物名称的单词，运用问句What’s this?及句型It’s a…回答。 教 学 2利用图片、课件等直观手段帮助学生记忆，利用歌谣的形式帮助学生巩固练目 标 习。 3活跃课堂气氛，激发学生兴趣，养成敢于开口，乐于开口的好习惯。 Let’s say 教 学 Say the rhyme 重 点 Match and draw 难 点 教具准备 录音机 电脑课件 图片 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 时间 warm up 1.sing the English song Sing after the computer. 运用歌曲和游戏的形在黑板上贴上有关动物的图式复习所学单词和句2. game: What’s missing? 片，请学生看完后闭上眼睛，型，并活跃课堂气氛。 然后每次拿走一幅图片，请学 生说一说那幅图片不见了。 如果学生回答正确，可得到 sticker. Presentation A mouse 利用电脑课件的形式1.Let’s say. A monkey 学习单词。 1）Use the computer to A net teach the words. A nest 学生把单词卡片与图片配对 利用chant来复习单词2）找朋友 师生共同演绎 和句型 3）拍手chant /m/ /m/，it’s a mouse /m/ /m/, it’s a monkey /n/ /n/, it’s a net /n/ /n/, it’s a nest 2 Say the rhyme .奖励同学们学习一首歌谣 培养学生的听力的同answer 1）listen to the rhyme 时利用电脑课件的直Ask: What can you hear? say after the computer. 观形式学习歌谣，便于2) Use the computer to 学生掌握 teach the rhyme. Watch and say. 3)Listen to the rhyme again. 4)pair work 3.Match and draw Production 学生分组进行表演 E.G. (T----S) What’s this? It’s a tiger.边用手指边回答并画出来 Listen to the tape and say. Make animal cutouts 分组练习 板书设计 Unit7 Animals 课后反思

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课 题 课 型 复习 Unit 7 Lesson 4 教 学 目 标 1.复习本单元中涉及到的动物的单词，并能说出它是xx颜色的动物 如：It’s a brown rabbit. 达到熟练表达的目的。 2.利用认读单词、句型，涂色，找物品等形式进一步巩固加深。 3.在学习活动中调动学生的学习积极性，加大参与力度。 1. Read and color. 教 学 2. Find and color. 重 点 难 点 教具准备 录音机 图片 词条卡片 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 warm up 1Review the rhyme Have the children say the rhyme in a class chorus. Then say it in teams. 利用说歌谣和做游戏 的形式复习本单元中2Game: Snowball 教师示范后，由学生说单词做出现的单词和句型 老师说fish, 那么戴鱼面具动作（注不重复） 的同学起立，并模仿鱼的动 作，以此类推。 3出示词条 学生尝试读词条卡片 培养学生认读单词句 It’s a 型的能力 dog/fish/cat/rabbit/bird/tiger … 分小组完成 培养学生小组合作意 识和欣赏他人向他人学生观看。 学习的品质 Read and color 1教师示范 学生在小组内完成 2提要求 互相展示并评比 先读后连线最后再涂色 调动学生的学习积极 教师示范后由学生提问并指性，加大参与力度。 定学生回答。 Find and color 学生分成两组，每组请一名同 学到黑板前站好背对卡片，其 Use the sentence: \"Find 他同学利用手势提醒他，不能 _____, color it _____.\" 发出声音。 Extension 用本单元的学习卡片，做手 势字谜游戏 板书设计 Unit7 Animals 图片 时间 课后反思

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课 题 课 型 GAMES Unit 7 Lesson 5 1.综合复习本单元所学内容。 2.利用各种游戏形式进一步巩固强化。 3.在学习活动中调动学生的学习积极性，加大参与意识。 本单元的单词和句型： 教 学 1句型：What’s this? It’s a… 重 点 2单词：a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda, a mouse, a monkey, a net, a nest 难 点 3歌曲和歌谣 教具准备 录音机 图片 卡片 教 学 目 标 教 师 活 动 Warm up sing the English song Review 1. Game: guess 2. Game: guess in group Activities 1.出示第124页的动物名称卡片给学生 2.打苍蝇的游戏 3. 课堂练习： Read and match 给学生印一张练习题，读句子并将图与句连线 学 生 活 动 学生伴随着音乐演唱 One, two, one, two. It’s a fish, it’s a fish. Three, four, three, four. It’s a rabbit, it’s a rabbit. Use some pictures, children guess what’s that on the picture. 小组活动： 学生两人一组，每人手中分别拿有几张动物的卡片，不让对方看见，并且提问：What’s this?另一名学生用It’s a…来回答。 每位学生手里各有一张卡片，必须读卡片上的词，并模仿卡片上动物的叫声和动作，然后在教室内找与自己手中动物卡片相同的同学，找到后齐喊”Bingo” 可以在黑板上出示有关动物内容的图片、单词或句型，将学生分成两组，一人作裁判并读词或句，其他两组各派出一人参赛，哪个同学指词又快又正确的得掉一颗star It’s a tiger. It’s a lion. It’s a panda. 教学意图 歌曲引入课堂，激发学生学习兴趣的同时，创设活跃的课堂氛围 运用游戏的形式复习本单元的单词和句型 让学生在班上找出与自己的动物名称相同的同学 培养学生认读的能力 时间 等等 板书设计 Unit7 Animals 课后反思