地理景观的把握法
地理景观，泛指地球表而的自然景色。这种知识也属于地理的基本知识。地理景观可分为两火类：一种是纯属自然风景，称为自然景观；另一种是人造自然景观，属于社会政治、经济、文化发展的结晶，是一种人造自然风景。如古埃及的金字塔，中国的万里长城，就属于人造自然景观。这种景观也叫社会景观或叫文化景观。学习地理景观，一般要注意如下两种方法： (1)直接观察法
是指通过直接观察(„脉、河流、天气、植物等)来取得感性知识和陶冶性情的方法。 (2)借助法
是指借助图片、插图、幻灯、电影电视、标本、模型等来间接感知， 从而加深认识和记忆的方法。
二、提高运用地图能力的方法
地图是学好地理不可缺少的工具，任何一个学生如果不会使用地图或者说在学习中不具备使用地图的能力，要想学好地图并在考试中取得好的成绩则是不可能的。
那么，我们应该具备怎样的运用地图的能力呢?具体说来，应具备以下儿方而能力： ①从地图中理解分析和掌握地理概念的能力；②从地图中了解地理事物的分布演变并掌握其规律的能力；③从地图上分析各地理要素之间的联系，对比阐明地理特征或成因的能力；④分析地图，对某一地理事物进行评价的能力；⑤绘制地理略图、示意图、百分比图、模式图等的能力。
地理数据的把握法
地理数据也叫地理数字。它表示各种地理事物的数量关系。把握好地理数据，是学好地理的重要表现。
一是要把握好定量数据。如山高、海深、河长、温差、降雨量、国家面积。 二是要把握好顺序数据。如在某种区域内，哪座山最高，哪条河最长，哪个平原最大等等。
三是要把握好比率数据。比率数据是表示某种地理事物间比例关系的数据。如陆地表而积占地球总而积的29％；某地区工业生产总值比去年增长12％，等等。在学习地理过程中，学生如果不把握好这种数据，就无法区别和掌握同类地理事物的差异。
地理术语的把握法
地理术语也叫地理语言，它反映了地理事物的最一般的共同特点。如果地理语言不清，势必要造成学习地理的思维混乱。
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一是一定要弄清地理术语的地理涵义。只有弄清其涵义，才能真正理解术语。 二是要区别开易混的地理术语。如地形与地势、经线与经度、天气与气候、节气与季节、降雨与降水等，如果区别不开，使用就要出错。
地理分布的学习法
地理分布是指地理事实的分布，如山脉的分布，水源的分布，温度带的分布，风带的分布， 地震区的分布等。学习地理分布一般要掌握如下两种学习方法。 (1)左图右书法
即在看地理书时，一定要结合看地图，要在地图上把文字知识落实下来， 最后达到看地图时可反映出有关文字知识，看有关文字知识时可画出有关地图。这种学习方法称为左图右书法。 (2)寻规导据法
学习时，一定要根据一定规律，寻找它的内在联系。这种方法称为寻规导据法。如在学我国山脉的分布时一定要与其走向相联系；在学温度带分布时一定要与其纬度状况相联系；在学有色金属分布时一定要与其岩浆活动状况、板块结构状况相联系；学习地震分布时一定要与其板块结构状况相联系。
地理名称的记忆法
(1)要把握名称的空间位置
学习地理名称，不要靠机械地背，而要与它的空间位置联系起来，把抽象的名称与直观的地图结合起来。这样学习，效果明显。 (2)要把握地理名称的实际意义和特点
有些地理名称本身就反映着地理意义和特点。因此， 学习地名时一定要联系它的地理意义和特点。如记止鲁番盆地时就要想到它的炎热；记贝加尔湖时，就要想到它的渊源；记长江三峡时就要想到它的险峻；记青藏高原时就想到它的高人。这样记忆，就可以把“死”的名称学活。 (3)要把地理名称编码记忆
如可这样编码：四季花开——长春；冰河解冻——开封；双喜临门——重庆；风平浪静——四平。再如，也可这样编码：冰城——哈尔滨；春城——昆明；花城——广州；钢城——鞍山；泉城——济南；雾都——重庆，等等，经过编码记忆，记得快，记得牢。
高中地理人文地理知识点总结
人口迁移的主要原因
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人口迁移是多种因素共同作用下的一种有意识的行为。原定居地的不良环境，如气候恶劣、人口过多、食品供应短缺、居住条件差、就业困难、环境污染、宗教迫害、战争等（推力因素）；吸引人们迁往新定居地的因素，如适宜的气候、廉价的土地、较多的就业机会和较高的收入、良好的教育条件、理想的生活方式、稳定的社会环境、新兴产业的发展、资源的开发等（拉力因素）。此外，迁出地与迁入地之间的距离、国家政策、文化背景等也对人口迁移产生重要影响。不同时期，不同地区影响人口迁移的主要因素是不同的。在人类社会早期，自然条件是人口迁移的最主要因素；现代社会，地区间经济发展水平的差别是造成人口迁移的最主要原因。 区别环境承载力与人口合理容量
“环境承载力”是指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力所指的人口规模（即环境人口容量）应该是“该地区的资源环境为维持生存必需的最低生活标准所能承受的最大的人口数量”，即人口数量的极限。
“人口合理容量”则是指地球以及它的各个部分对人口的合理负载能力。也有人把人口合理容量称为理想人口或适度人口，其含义为“在一定条件下，地球及其各个部分具有的与社会、经济、资源、环境相互协调，能带来最大社会效益的相对稳定人口。所以环境承载力下的人口数量与能最大程度保证经济社会发展的人口数量是不一样的。 城市空间结构形成原因。
城市空间结构的形成原因：
历史原因：城市原有的土地利用状况在很大程度上决定了城市功能分区的现状。例如北京市中心城区成为行政区。另一方面，城市的功能分区是一个动态的过程。
经济原因：一方面城市各地的地租不同（主要受地理位置和交通通达程度的影响），另一方面商业、工业和住宅用地的付租能力也不同（商业用地大于住宅用地大于工业用地）。 社会因素：社会因素主要影响住宅区的分化。 政策因素：政府加强城市管理很重要。 城市服务功能
城市服务功能指某城市在国家或区域中所起的作用，所承担的分工。城市服务功能可以分成两部分，一部分主要为城市本身服务（如居住、幼儿园、小学等）；另一部分主要是为城市本身以外的地区服务（如大学、大型工业基地、国家级研究所等）。
不同规模城市的服务范围和服务功能的差异。
城市规模越大，功能越强，服务范围越大；城市规模越小，功能越弱，服务范围越小。
城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。
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过程：以西方发达国家城市化进程为例，一般经历了三个阶段：
缓慢发展阶段：城市化水平低于30％，城镇人口增长缓慢，区域经济中第一产业占比重较大。
加速发展阶段：人口和经济活动向城镇集聚，城市数量增加，用地规模拓展。在这个阶段，第一产业的比重下降，第二产业成为区域经济的主导产业。
成熟阶段：城市化水平超过70％，第三产业逐步成为区域经济的主导产业。
经纬网空间定位法学习地理位置 （一）粗化阶段--选取重要经纬线： 感知区域的空间跨越范围，在头脑中建立起一个粗略的心理地图。 2、世界地理：纬线：赤道、南北回归线、南北纬30°、40°、南北极圈。经线：20°W、160°E、0°、75°E、105°E、120°E、180°、75°W 在脑海中形成网格状地球仪。各大洲的经纬度位置如表： 经纬位亚26°10°北非17°35°南欧10°36°处北170°7°北南82°54°赤大11047°赤南3662跨度度置洲E-- S--回洲W--S--、洲W--N--于美W--N--回美W--S--道洋°E--S--道极0° °S经范范特16980°归51°37°北66°71°中洲20° 72归洲35°12°、洲13030°、洲 以度围围 征 °南 最W N 线E N 回E N 、W °N 线W N 南°W N 日、归高、回界大北极圈通过、跨南北半球和低、中、高三个纬度 http://www.fag163.com http://www.360cts.com
线通过，跨南北半球，以热带为主。 纬度 北极圈通过，跨低、中、高三个纬度 归线通过，热带面积广 线穿过，跨东西和南北半球，同时有二个日期 的洲，以南寒带为主
（二）细化阶段--明确具体位置：
细化阶段是在粗化阶段的基础上，进一步确定各主要经纬线穿越区域的具体位置，以达到明确化。采用的方法有两种，一是定点法，点可以是主要经纬度的交点，也可以是经纬线与疆域边界的交点。这里需要借助地理要素也相对位置定位，包含自然和人代要素相对位置的分布，如点--山峰、城市、矿产、港口、旅游点相对位置的分布：线--山脉、河流、地理界线、交通线、人口迁移方向等分布走向；面--地形区、气候类型区、自然带、重要国家、农业区、工业区等区位分布。二是经纬线穿越法。观察和识记主要经纬线穿越了哪些行政区和地形区，也包括前面提到的点、线、面等各种地理要素。
关于高中地理位置重要性的分析从
哪些方面入手？
一个地方地理位置的重要性从何哪方面分析，该从哪里下手？ 答：
一、讲出位置的重要性要有范围，就是说在什么范围内这个位置重要。例如说“中东”处于五海三洲之地这个位置重要，这样一个交叉地带对什么重要呢，通过读图就可以看出对沟通东西方面的交通是重要的，即在交通这个范围内它的位置是重要的，其次，对于石油是重要的，因为这个地区是世界最主要的石油生产地，全世界的眼睛都盯着这个位置，所以说在石油生产这个范围内它是最重要的。
二、讲好位置的重要性要有全局观。一个位地理是否重要，要看它在全球或一个大的区域内的作用，例如马六甲海峡，它的地理位置很重要。就在于它是沟通世界东西方的一个咽喉要道，没它不可，日本在从中东，从欧洲，从非洲等运送的物资原料就必须走马六甲海峡，因此，日本称它是海上生命线。和马六甲海峡一样的还有很多比如苏伊氏运河，巴拿马运河，等等，对于全球的交通，商业，军事等来说都是重要的。
三、讲好位置的重要性要突出人的意识。一个地理事物，如果没有人的参与，它就是一个大陆，就是一个海峡，就是一个山地，和其他的自然事物没有区别，它之所以重要是因为人的需要，如果没有缩短航程，节省开支，欧洲人就不会花巨资开挖苏伊氏运河，如要不是各个国家对石油的需要，中东也不会成为世界的焦点，也就不会有战争。这样的例子举不胜举。
四、讲好位置的重要性可以运用各种资料作为佐证。历史资料最有说服力。讲中国东南沿海位置的重要性可以运用我国清末外国入侵中国，在各地开通商口岸这一史料，也可以运用东南各省在改革开放之后创造出的巨大财富等经济方面的资料说明。
总之，要讲出一个地理位置的重要性可以选择不同的侧重点，要让学生明
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白，这个位置很重要，在哪些方面重要，教师可以根据对教材的理解，对学生的了解，做出适当的选择。
九种方法学习高考地理
一、抓\"概念\"重\"消化\"
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日; 角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土;等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
二、抓\"原理\"重\"理解\"
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过\"地理原理\"关。如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。 三、抓\"综合\"重\"联
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：
有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。
地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。 四、抓\"共性\"重\"个性\"
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。
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五、抓\"归纳\"求\"规律\"
这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；（3）在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。 六、抓\"一般\"推\"特殊\"
\"一般\"往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。如，太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的，根据其热量的分布状况，我们将全球化分为五带。由此可知，等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布。但在实际中，我们发现，它们的分布并非都沿纬线分布，那么，这又是什么原因呢？经仔细观察和分析，我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么？特殊的差异，也就决定了其特殊性。
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