教学建议
林佩珊
【期刊名称】《福建教育:小学版》 【年(卷),期】2010(000)007
【摘 要】在实际教学中,许多教师把关注点集中在情境本身,对于这个过程最终要达到的目标(如所要构建的数量关系式之类的数学模型)则草草带过,甚至不敢正面总结。正是这种没有明确数学化目标的所谓过程,使得数量关系教学较盲目、随意,教学效率大大不如课改之前。本文尝试结合北师版五年级上册的部分内容,就遵循以数量关系分析为主要结构的课堂教学,如何建构数学模型,谈一谈浅陋的认识。
【总页数】3页(P91-93) 【作 者】林佩珊
【作者单位】晋江市实验小学 【正文语种】中 文 【中图分类】O141.4 【相关文献】
1.以数学模型建构和动手操作为载体促进概念理解——北师大版小学数学五年级上册“倍数与因数”教材解读 [J], 梁力佩;赵文安;
2.数量关系教学要做到“四个实现”——北师版四年级下册数量关系教学建议 [J],
刘德美
3.分析·理解·应用——人教版五年级下册数量关系教学建议 [J], 侯锦扬
4.领悟教材编写意图 落实数量关系教学——人教版六年级上册数量关系教学建议 [J], 林仁敏
5.无形的感悟 扎实的建构——北师版一年级上册数量关系教学建议 [J], 徐惠珍
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